专题：等差中项法证明
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构造法证明等差
构造法证明等差、等比数列等差、等比数列的判定与证明【例2】已知数列{an}的前n项和为Sn，且满足：an－2SnSn－1＝0(n≥2，n∈11N＋，Sn≠0)，a1＝2，判断S与{an}是否为等差数列，并说明你的理由． n[
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等差等比数列的证明
专题：等差（等比）数列的证明1.已知数列{a}中，anan15且2an12n1（n2且nN*）.an1（Ⅰ）证明：数列2n为等差数列；（Ⅱ）求数列{an}的前n项和S. n2. 已知数列{a}中，an12且an1an2n30（n2且nN*）.证明：数列an2
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等差、等比数列的判断和证明
等差、等比数列的判断和证明一、 1、等差数列的定义：如果数列an从第二项起每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列叫做等差数列，这个常数叫等差数列的公差。即anan
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数列—等差、等比的证明
等差、等比数列的证明1．数列{a327
n}的前n项和为Sn2n2
n（nN）．
（Ⅰ）证明：数列{an}是等差数列； （Ⅱ）若数列{bn}满足：anlog2bn，
证明：数列{bn}是等比数列．2．已知数列{a
n}的前n项和为Sn4an3(nN -
数列等差证明2010江西理数
数列等差证明2010江西理数
2010江西理数）22. （本小题满分14分）
证明以下命题：
（1） 对任一正整a,都存在整数b,c(b -
一轮复习等差等比数列证明练习题
Fpg 1．已知数列an是首项为a1，公比q141の等比数列，bn23log1an 44(nN*)，数列cn满足cnanbn． （1）求证：bn是等差数列； 2ana2,aa6a6(nN)， n1nn2．数列满足1设cnlog5(an3)． （Ⅰ）求证：cn是等比数列； *
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一轮复习等差等比数列证明练习题
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 1．已知数列an是首项为a1，公比q141的等比数列，bn23log1an 44(nN*)，数列cn满足cnanbn． （1）求证：bn是等差数列； 2ana2,aa6a6(nN)， n1n
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等差、等比数列证明的几种情况（最终5篇）
等差、等比数列证明的几种情况在高中数学教材中，对等差，等比数列作了如下的定义：一个数列从第二项起，每一项与前一项的差等于一个常数d，则这个数列叫等差数列，常数d称为等差数列的
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二轮：等差、等比数列的计算与证明
第一讲 等差、等比数列的计算与证明1．如果等差数列{an}中，a3＋a4＋a5＝12，那么a1＋a2＋„＋a7＝() A．14B．21C．28D．357a1＋a7解析：由等差数列性质得a3＋a4＋a5＝3a4，由3a4＝12，得a4＝4，所以a1＋a2＋„＋a7＝7a4＝28.答案：C 22．(
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几何证明中的截长补短法
平面几何中截长补短法的应用 授课内容：湘教版九年级上册《证明》授课教师：张羽茂 授课时间：讲评内容：证明中的“截长补短法”。讲评目标：1、通过讲评，查漏补缺，解决几何证明中截长
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代付款项证明（最终定稿）
代付款项证明 西部产权交易所： 我单位(本人)于 年 月 日转入你所（银行） （ ）账户￥ 元（大写 ）资金，系我单位（本人）自愿代替 （单位或个人）支付的其应交你所的 款项，你所可以根据与 形成的相
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拓展课：因式分解中的拆项、添项法
拓展课： 教学目标： 因式分解中的拆项、添项法 1、掌握用拆项和添项法对多项式进行因式分解，掌握这两种方法的技巧。 2、 在因式分解方法的选择中，培养思维的有序性，分析问题的逻
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中项模拟考试
中项模拟考试---选择题2 一、单选题（每题1分） 1. 关于项目的人力资源管理，说法正确的是 （ ） A、A．项目的人力资源与项目干系人二者的含义一致 时到岗并完成所分配 的项目任务 B、
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他项权利证明（精选合集）
他项权利证明指在他项权利登记后，由房管部门核发、由抵押权人持有的权利证书。所谓他项权证，是一个土地产权相关的术语，和我们讲的认股权证是两回事。目录定义土地他项权证特征
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浅谈用向量法证明立体几何中的几个定理
浅谈用向量法证明立体几何中的几个定理15号海南华侨中学（570206）王亚顺摘要：向量是既有代数运算又有几何特征的工具，在高中数学的解题中起着很重要的作用。在立体几何中像直线与
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数学证明法例题
例1 已知，p，q∈R’且p+q＝2，求证：p+q≤2证明用反证法设p+q＞2，则q＞2-p，∴q＞8-12p+6p-pp+q＞8-12p+6p＝2+6(p-1)≥2与题p+q＝2，矛盾。所以p+q＞2不成立，只能是p+q≤2。说明当用直接证法证明比较困难
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放缩法证明不等式
放缩法证明不等式不等式是数学的基本内容之一，它是研究许多数学分支的重要工具，在数学中有重要的地位，也是高中数学的重要组成部分，在高考和竞赛中都有举足轻重的地位。不等式的
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放缩法证明不等式
主备人：审核：包科领导：年级组长：使用时间：放缩法证明不等式【教学目标】1.了解放缩法的概念；理解用放缩法证明不等式的方法和步骤。2.能够利用放缩法证明简单的不等式。【重点、难
