专题：读景悟情教案及学案
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读中悟情（推荐阅读）
读中悟情读中联想读中积累 ——珍珠鸟教学反思 树人镇中心小学校 江昌梅 《语文课程标准》指出：“在阅读中感受语言的优美，在阅读中积累。” “读”是“感”的基本前提，无“感
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读中感悟 创新悟情 教学设计-教学教案
（1）、 "送太阳"游戏(课件)。按课文内容，将四个不同颜色的太阳拖送到四个季节的图片中去。（可以请学生上台亲自操作）（2）、奖励相应的太阳2、以学定教，顺学而导。说一说你最喜欢什么太
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《天安门广场》教学设计(以读悟情)
《天安门广场》教学设计（以读悟情） 教学要求： （1）学会本课生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。 （2）读懂每一自然段，概括自然段意思。 （3）认真阅读
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缘景明情教案
人教新课标版高二《中国古代诗歌散文欣赏》
第二单元置身诗境，缘景明情
单元教学目标
一、知识与技能
1、通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的 -
缘景明情教案
置身诗境 缘景明情 情感的客观物象。 它们可以是自然景象，也可以是人文景象。 1.什么是意象？“意”即诗人主观情感，“象”即客观物象。 意象即带有诗人主观2.一些常见意象比较
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感 悟 亲 情
感 悟 亲 情 ——“我爱我家”综合性学习活动 [让我们走入自己内心，探索表达冲动的缘由，细思它的根是不是盘在你心灵的深处……]一、活动背景： 第五单元的课文都是表达浓浓亲
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感 悟 亲 情
感 悟 亲 情习作要求：以“亲情”为话题，内容详细，条理清晰，感情真实。题目自拟。 教学目标：理解亲情含义，体会父母之爱，并学会爱父母。能用具体的事例表达对亲情的理解。通过动作
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品词析句 读中悟情
品词析句 读中悟情—《郑成功》备课参考 关于课前备课的思考： 苏教版小学语文第九册第26课《郑成功》是一篇历史故事，记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实
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读经典 悟人生
读经典悟人生
——《人一生要读的经典》读后感崔绪玲
这个暑假，我读了《人一生要读的经典》一书，感触颇多。这本书收集了一些近现代的散文、诗歌、杂文和演讲词，具有思想性和艺 -
《北大荒的秋天》教学设计(以读悟情)
《北大荒的秋天》教学设计（以读悟情） 教学要求： 知识目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 能力目标：学习第四自然段先概括、后具体
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古代诗歌鉴赏之景情类题目学案
古代诗歌鉴赏 -----景情类题目 编制人：贾燕华 审核人：祖因举 使用时间：2011年10月 学习目标： 1、了解景情类题目的考查方式和特点。 2、 把握景情类题目的答题思路和方法，规范此
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情景体验 诵读悟情
情景体验 诵读悟情 ——《纸船和风筝》教学案例 教材简析： 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一
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一切景语皆情语教案5篇
《一草一木总关情——探讨诗歌中的情与景》教学设计 【三维目标】 一、知识和能力 1、了解并掌握诗歌的情景关系。 2、学习并掌握分析情景关系的方法。 二、过程与方法 在分
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读名著,悟人生
四大名著，中国人的四种修行 四大名著的内涵，是博大而丰盛的，不同的人可以从中读出不同的体悟。但无论如何，它们写的是人，进一步是人生，更进一步便是中国人的人生。 人生是需要去
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读好书_悟人生
读好书，悟人生 地理组：孙小影 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋；书，是人类进步的阶梯。卡莱尔也曾经说道，书中横卧着整个过去的灵魂。对于书的评价，各个时代的许多名人都不惜给予高度
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读好书 悟人生
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来源：升学教育作者：梦舞飞花字数：1091
类别：教育 > 升学教育 > 大学
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋；书，是人类进步的阶梯。卡莱尔也曾经说道，书中横卧着整个过去的灵 -
感 悟 读 书
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居晓年 人生在世，除物质生活之外，还应有多姿多彩的世界，而这往往 是从读书开始的。 读书不能改变人的长度，但可以拓宽人生的宽度。书籍是哺育心 灵的母乳，铸造灵魂 -
读《目送》,悟人生
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猇亭老林“所谓的父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地
