专题：大教学观
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浅谈教学观
浅谈教学观
一、思想影响行为
当前教学中存在的问题之一就是“理念与行为的脱节”，这也是影响课堂教学改革的至关重要的问题。原因何在呢？2009年4月27日，天津师大教育学院李素 -
新课改教学观
新课程的教学观
一．教学是课程创生与开发的过程
传统课程倡导的教学观认为课程是教学的方向，目标或计划，是在教学过程之前和教学情境之外预先设定的，教学的过程就是忠实而有效地 -
整体性教学观初探★
整体性教学观初探 《现代诗歌散文》模块里的散文内容统计结果是：共5个单元，精读篇目5篇，略读篇目10篇，加上思考与探究5篇关于阅读与鉴赏散文的理论，总计有20篇文章。从时间上，我们
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教学设计观
浅谈对教学设计的认识 （赣南师范学院091202009） 【摘要】：教学设计起源于外国，为了使之成为具有中国特色的一门学科，经历了漫长的本土化过程。我国教教学设计研究者也提出了一系
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新课改,新教学观
传统教学观的核心是仓库理论，它以教师为圆心，把学校当成单纯传授知识的场所，把书本当作主要教学内容，把学生当成被动的接受知识的工具，把分数看成是评估学校教育、教师教学和学生
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识字教学大课堂观
识字教学大课堂观 九江市浔阳区柴桑小学兰云 识字，是小学低年级重要的教学任务。一、二年级要识字1600—1800个，其中800—1000个会写。识字教学方法的优劣，直接影响到学生的有
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观苗圃教学设计
《参观苗圃》教学设计 教学内容：北师大版数学实验教材四年级上册第65—66页。 教学目标：1、知识与技能：经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数 进行试商，并能正
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《大学语文》整体教学观
【摘 要】本文在明确《大学语文》课程性质与基本定位的基础上，谈到对所用教材的基本认识，重点阐述了新的教学理念、方法和手段。《大学语文》课程的教学应该是多维度、广视角
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我的教学观
我的教学观 ——浅谈学生的培养与转化 摘要：教书育人，育人为先。怎样教，能让学生的潜力最大的发挥；育什么样的人，是我们应该一直思考的问题。作为一位教育工作者，在不断地教育教学
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新课程的教学观范文合集
第二节 对比预设与生成看新的课程教学观 课程教学观决定着教师的思想和行为，不同的课程观、教学观，其课程、教学的基本出发点往往不同。在教案的反思与再研究中，我们可以对照预
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《观 潮》教学设计
学校内公开课（2005.12.14） 《观 潮》教学设计 教学目标 （一）知识与能力 1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。 2、了解我国
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孔子教学观研究
孔子教学观研究 ——与现代教学的结合点 *** ** 【内容摘要】他的教育思想和方法，不但影响了整个中华民族，而且传播到东亚及世界各国，今天他又被国际公认为世界名人，古代大教育
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《观 潮》教学设计
《观 潮》教学设计 白淑军 教学目的： 1．学习本课14个生字，正确读写"观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号
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数学教学感观
数学教学感观
叶俏
通过选择恰当的数学素材而创设的适合教学和儿童发展需要的“情境”是教学的有机组成因素，它不仅包括多媒体、游戏、实物操作等类型，而且包括教师的手势、体 -
观猎教学设计
高二语文选修一第一单元《唐诗之旅上》 第一课《观猎》教学设计 执教者：邹春艳 一、教学目标 1、基本读懂诗歌，把握诗歌中的人物形象。 2、分析诗歌中的表现手法，揣摩诗歌语言
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九大教学本质观
一、特殊认识说 特殊认识说是一种影响很大，认同者最多的教学本质观。该观点最初起源于前苏联凯洛夫主编的《教育学》，是我国在解放初期学习苏联教育学的基础上，逐步形成和完善
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《观舞》教学反思
《观舞》教学反思 江夏区第一初级中学 阮德利 本学期学校进行“课内比教学，课外访万家”活动，我有幸参加了学校的教研活动，上了一节冰心的《观舞》，感受颇深。教学本文，我立足让
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《观猎》教学设计
《观猎》教学设计 教学目标 . 1、了解王维诗歌的艺术特点。 2、揣摩诗歌语言，背诵古诗。 3、把握炼字型题目的解题方法和对比、用典的表现手法 4、体会诗中表达的情感。 重点
