专题：地理教学法之商榷
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地理教学法
初中地理个性化教学法 抓好课前预习，加强课内落实 多年的课堂改革只是流于形式，并没有真正的彻底的进行改革，只是学校和教研室听课的时候才按照“345”模式讲课，所以并没有真正
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区域地理教学法
区域地理教学法 区域地理是在初中世界地理和中国地理学习的基础上，对区域地理位置、存在问题、开发条件、趋利避害发展等方面的综合分析，主要涉及到一个区域的位置、自然环境
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初一地理教学法总结范文合集
初一地理教学反思总结 经过一学期的初一地理教学，我发觉地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。它兼有社会学科和自然学科
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七步教学法之
七步教学法之“兵教兵”平飞 语文这门学科，需要学生掌握的内容太多，老师要做的事亦太多，如果每一件事老师都要亲自做的话，要把事情做完善是相当不易且近乎不可能的事情，于是我想
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地理趣味教学法的运用
地理趣味教学法的运用 兴趣是学生学习的法宝，它是学习的内驱力，是学习的酵母，有了它，学生再不会昏昏欲睡，再不会被迫去学，不信你也来试试看！兴趣是最好的老师,是培养课堂注意力的催
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蒙氏教学法之比较[范文]
蒙氏教学法之比较 关于教学法的说明 任何一种教学思想都有其产生的历史背景，因此不可避免地有其历史局限性。比如，蒙台梭利是位医学博士，科学素养深厚，蒙氏数学部分令人叹为观止
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《新课程教学法》之心得体会
《新课程教学法》之心得体会 今天看了《新课程教学法》一书后，身有感触，它让我认识到新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培
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英语教学法之阶梯式教学法
英语阶梯式教学法
阶梯式教学法也叫做“语音、词汇、语法、阅读、写作”十字教学法。这一教学法从我国国情出发，汲取了国内外英语教学法的长处，是具有中国特色的教学方法。这 -
语言教学法之功能教学法[模版]
语言教学法之——功能法 功能法是以语言功能项目为纲，培养交际能力的一种教学法体系。功能法一改以往的教学法对语言形式体系的讲解和训练的重视，把教学重点转移到了培养学生
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1972年胡惠溥与郭沫若之商榷[5篇材料]
1972年胡惠溥与郭沫若之商榷 1972年6月，史无前例的无产阶级文化大革命已经进入了第六个年头，“全国山河一片红”，全国人民的思想被完全统一起来，除了永无休止地高唱阶级斗争战歌
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中学文言文注释商榷
例之一：陶渊明《桃花源记》：“既出，得其船，便扶向路，处处志之。”其中“志”字，古文注译本都解释为“作标志”之类的意思。如郭锡良等《古代汉语》注：“志：作标记。”阴法鲁主编的《
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关于“作法自毙”一词的商榷
说“作法自毙”的“毙” ——与周天先生商榷李菲 《随笔》今年第五期发表周天先生的《商鞅悲剧纵横谈》，从商鞅变法说到文革时的“评法批儒”，以古喻今，使人颇受启迪。但是，周先
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地理案例教学法存在的一点问题
地理案例教学法存在的一点问题 文综组李晓燕 摘要：谈地理新教材课堂教学中案例应用中存在的问题和困难、以及课堂运用案例进行教学要注意的问题。 关键词：案例教学法、问题、
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地理教学中的案例教学法专题
地理教学中的案例教学法
随着新课程改革的不断推进，课堂教学理念也发生了重大变化，“教是为了达到不教”的理念已被广泛接受。而教学理念的转变必然带来教学方法的改变。在地 -
高二地理案例教学法[五篇范例]
对新课程中“案例教学法”的实践与思考 ——以“湿地资源的保护和利用”为例 摘要：案例教学法是指教师和学生以案例为媒介，在课堂上对案例进行分析和讨论，并对案例所含原理进
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地理实习之农业（精选）
人文地理实习 班级：地资系2009级4班 专业：地理教育 姓名：潘强 学号：20091503024 时间：2011.6.17 人文地理实习内江市东兴区川中丘区长江现代农业示范园 实习时间：2011-6-17
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高效课堂之四步教学法
高效课堂之“四步教学法” 耿湘鹰 依据新课改理念和新课程标准，创设了高效课堂之“四步教学法”。实现了“学生动起来、课堂活起来、效果好起来”的教改目标。 第一步自主
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新课改“四步教学法”之心得体会
新课改“四步教学法”之心得体会 广灵一中英语教师孙艳峰 摘要：新课程模式是"四步教学法"， 教学过程中师生之间的互动，使学生成为课堂的主人，教师有更高的教学目标，灵活使用教材，
