专题：低年级课外阅读课内化
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课外阅读课内化
课外阅读课内化 ----如何在语文教学中开展朝阳读书活动 自去年来,我校根据上级要求,结合学校实际,开展了丰富多彩的课外阅读活动。我在对学生进行读书指导时,并不是简单的
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低年级课外阅读教学交流
多元性让孩子爱上了阅读 摘要：低年级课外阅读具有多元性的特点。丰富的阅读内容，生动的图画，使孩子们喜欢上了课外阅读。借助拼音阅读、亲子共读和师生共读等多种形式又解决了
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内化师德
内化师德——让师德在教育中闪光 我想大部分的老师都想做一名优秀的教师，经常听家长说：“孩子要上学了，我们多么希望把孩子交到一个优秀老师手里。”那么什么样的老师是优秀的
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内化演讲稿
内化爱与责任教育 做文明守纪xx人 2014-2015学年度第二学期学生专题教育 2015.3.11 老师们、同学们： 春意蔼然，春色满园。在这春色宜人的日子里，我们又迎来了新的学期。今
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如何上好低年级识字课
如何上好低年级的识字课 界首中心小学语文组——曾丽娟 众所周知，识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的一个重点。识字的多少、快慢，直接影响到读和写，特别是阅读开始的早晚和
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低年级写字课教案
写字课课前准备： 正确的写字姿势 教学要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能
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如何上好低年级手工课（范文模版）
手工课是小学美术教学中常见的教学内容之一，手工课体现了美术新课标中造型.表现和设计.应用两大方面，也是低段学生感兴趣的一项内容，可以培养学生的动手能力和技能的理解以及对
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低年级评课标准
一、小学低年级语文课堂教学评课标准。 1.学习目标：（1）符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。（2）学习目
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2020最新小学低年级课外阅读课教学设计范文大全
2020最新小学低年级课外阅读课教学设计范文作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？下面是
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体验生成内化（推荐）
体验 生成 内化 ——浅谈思想品德课中的情境体验式教学 诸暨市枫桥镇中 周丽娟浙江诸暨311800 所谓情境体验式教学， 就是课程实施不仅是学生凭借书本，在教师的指导下，获得客观
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摩擦力课外拓展课（五篇材料）
摩擦力的课外拓展教学 一、教学目标： 1、知识与技能：知道改变摩擦力大小的方法（重点）。 2、过程与方法：培养严谨的科学态度。 3、情感·态度·价值观：培养解决问题的能力。 二、教
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1低年级课外阅读课教学设计走进名著
1低年级课外阅读课教学设计走进名著《一千零一夜》一、谈话激趣师：小朋友
们，本周是我们学校开展读书节活动的第二周，在读书节期间，咱们校园里到处充满了浓浓
的书香味儿，课余老 -
低年级写话评课稿[大全]
低年级写话评课稿我们知道“不同的学段对作文的要求不同，评价的标准也不同。”既然今天我们探讨的是第一学段写话评改，非常有必要来学习《语文课程标准》在第一学年段（1-2年级）
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低年级读书汇报课课件
低年级读书汇报课课件1教学目标：1、了解学生课外读书情况，把握学生课外读书动态，把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。提高学生的文化修养。2、通过活动，提高
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低年级口语交际课教学策略初探
低年级口语交际课教学策略初探一、口语交际的意义、目标1、口语交际的意义 口语交际与识字写字、阅读、写话(习作或写作)、综合性学习,被列为语文课程的五大内容，是语文素
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低年级口语交际课教学
低年级口语交际课教学作为语文教育活动的一个重要内容，“口语交际”正日益得到重视和体现。对学生进行口语交际训练，我觉得首先要上好口语交际课。那怎样才能使口语交际课更加
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如何上好低年级的拼音课
如何上好低年级的拼音课 拼音是学习的启蒙，是识字的基础。如何才能上好拼音课，我相信困惑着不少教师，看了这次乔亚梦老师的视频教学，让我受益匪浅。下面就谈谈自己学后的几点感
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低年级课外阅读指导课教案
低年级课外阅读指导课教学设计 ——阅读写动物的小童话 江苏常州市武进区潘家小学 施春红 教学目的： 1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2、通过阅读
