专题：低年级课中律动
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低年级音乐中的律动教学
低年级音乐中的律动教学 杨 映 律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规律地反复地做某一个动作或一组动作。它对儿童身心的健康、情操
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律动教学在低年级音乐课教学中的作用
律动教学在低年级音乐课教学中的作用 对于低年级学生来说，爱模仿、爱表现是他们的天性；跟音乐或节奏做有规律的简单模仿动作是律动的主要表现形式，选择他们日常生活中形象的动
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怎样上好律动课
《小猫的生日》教案 语言故事 中班授课人：许雅慧 活动目标： 1． 能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。 2． 喜欢阅读故事，体验动脑筋解
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浅谈律动课在特殊教育学校中的作用
浅谈律动课在特殊教育学校中的作用
舞蹈是一种以人体动作为主的表现性的艺术活动，是身体随着音乐旋律有节奏的优美运动，舞蹈动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性，它直观、 -
律动课教学质量分析报告
律动课教学质量分析报告 新的历史时期对教育提出了新的要求。积极推进和全面实施素质教育，是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展，培养21世纪人才的战略举措。社会主义建
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如何上好低年级识字课
如何上好低年级的识字课 界首中心小学语文组——曾丽娟 众所周知，识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的一个重点。识字的多少、快慢，直接影响到读和写，特别是阅读开始的早晚和
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如何上好低年级手工课（范文模版）
手工课是小学美术教学中常见的教学内容之一，手工课体现了美术新课标中造型.表现和设计.应用两大方面，也是低段学生感兴趣的一项内容，可以培养学生的动手能力和技能的理解以及对
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低年级写字课教案
写字课课前准备： 正确的写字姿势 教学要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能
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低年级评课标准
一、小学低年级语文课堂教学评课标准。 1.学习目标：（1）符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。（2）学习目
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弱智儿童律动课的心得Word 文档
弱智儿童律动活动课的心得 郭瑞芳 我今年担任律动活动课的教学，我经过一段时间的教学，我发现在弱智儿童当中存在着不同的差异，使我对律动课有了新的看法！ 一、弱智儿童律动课求
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奥尔夫音乐教学中的律动教学
律动的教学并不始于奥尔夫,而是整个欧洲在本世纪初的一种思潮。"那是在二十年代的时候对人体、对从事体育、体操和舞蹈的一种新的感觉。支配着欧洲的青年。"奥尔夫。达尔克
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中学音乐课中的律动教学法
中学音乐课中的律动教学法 在我国,由于受各方面条件的限制和人们认识的不同,律动教学更多的则是用在小学音乐课堂上,而在中学音乐课上却很少涉及。笔者认为,律动是活跃中学
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音乐教学中的体态律动
音乐教学中的体态律动 一、体态律动在音乐教学中的运用 （一）运用体态律动表现音乐的节奏 我们知道，节奏是音乐的重要组成部分。具体而言，在音乐中，欢快、热烈往往用快速的节奏展
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低年级写话评课稿[大全]
低年级写话评课稿我们知道“不同的学段对作文的要求不同，评价的标准也不同。”既然今天我们探讨的是第一学段写话评改，非常有必要来学习《语文课程标准》在第一学年段（1-2年级）
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低年级读书汇报课课件
低年级读书汇报课课件1教学目标：1、了解学生课外读书情况，把握学生课外读书动态，把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。提高学生的文化修养。2、通过活动，提高
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低年级口语交际课教学策略初探
低年级口语交际课教学策略初探一、口语交际的意义、目标1、口语交际的意义 口语交际与识字写字、阅读、写话(习作或写作)、综合性学习,被列为语文课程的五大内容，是语文素
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低年级口语交际课教学
低年级口语交际课教学作为语文教育活动的一个重要内容，“口语交际”正日益得到重视和体现。对学生进行口语交际训练，我觉得首先要上好口语交际课。那怎样才能使口语交际课更加
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如何上好低年级的拼音课
如何上好低年级的拼音课 拼音是学习的启蒙，是识字的基础。如何才能上好拼音课，我相信困惑着不少教师，看了这次乔亚梦老师的视频教学，让我受益匪浅。下面就谈谈自己学后的几点感
