专题：第三单元童话写作
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四上第三单元童话作文
三年级三单元作文童话故事 小猪为啥讲卫生 一只小猪很不讲卫生，平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。 一天，小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”，就跑过去说：“加我一个好吗？”小狗捂住
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四上第三单元童话作文大全
童话作文 小猪为啥讲卫生 一只小猪很不讲卫生，平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。 一天，小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”，就跑过去说：“加我一个好吗？”小狗捂住鼻子说：“你身上这
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童话(四年级上册第三单元作文)
深圳市大家学堂文化传播有限公司 东莞市大朗大家培训中心 编童话故事 教学目标：让孩子展开想象的翅膀，编写童话故事 教学过程： 一、导入：同学们，你们喜欢听故事吗？好，今天老师呀，要
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四上第三单元作文写童话
四上第三单元作文写童话 小河马的故事 小河马是个懒汉，它一连好几天都没有出去。这天，欣喜若狂的小河马来到野外。 走着走着，碰见小刺猬，盯着它的身子喷着响鼻对小刺猬说：“你这
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第三单元写作实践学案
第三单元写作训练：写简单的说明文 『单元写作目标』 1．练习准确、通俗的说明语言。 2．运用恰当的说明方法，学写简单的说明文。 『写作技能学习』 一、熟悉说明的事物。动笔之前
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第七册第三单元童话习作教学反思
第七册第三单元童话习作教学反思 林力丹 编童话故事是四年级学生比较喜欢的习作内容。编写童话故事关键在于想象，激发学生乐说、乐想、乐写，使学生有话可说，有情可抒。但是四
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第三单元写作：学写读后感（精选五篇）
第三单元写作： 学 写 读 后 感 教学目标： 1、认真理解原文，把握要领，写出自己的感受。 2、在朗读中获取感受，在写作中具体、深化感受。 3、培养边读边思考的习惯，从有益的书籍中获
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五年级下册第三单元!写作指导!
第三单元习作指导 学写发言稿
教学目标：一是让学生通过写发言稿感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术； 二是了解发言稿的文章的表达方式；
三是引导积累优美的语言。教学伊始，可 -
四年级作文第三单元童话创作教学设计
四年级作文第三单元童话创作教学设计 设计理念： 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩子
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四年级第三单元童话习作的教学设计
童话习作的教学设计 北石佛乡中心小学 马欢 教学目标： 1、进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。 2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 3、使学
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四年级上册第三单元童话作文教学设计
四年级上册第三单元童话作文教学设计 湄江中心小学 刘三元 设计理念： 童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组
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四年级作文第三单元童话创作教学设计
四年级作文第三单元童话创作教学设计 设计理念： 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩子
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四年级第三单元童话习作的教学设计
四年级第三单元童话习作的教学设计 设计理念： 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩子们已
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四年级作文第三单元童话创作教学设计
四年级作文第三单元童话创作教学设计 乐贤坊小学 四年级组 教学内容： 了解和弄清童话特点，练习创编童话，培养学生丰富的想象力，用拟人和夸张方式构思作文情节。激发学生创编童话
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四年级上册第三单元童话创作教学设计
四年级上册第三单元童话创作教学设计 罗田县实验小学余艳红 教学内容： 了解和弄清童话特点，练习创编童话，培养学生丰富的想象力，用拟人和夸张方式构思作文情节。激发学生创编童
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童话写作目标
童话写作教学教学目标： 1、知识与技能目标：故事的四要素。 2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。 教学重点：编写一
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第三单元整理
一、字音、字形、实词及成语11、日月经天 江河行地 春风夏雨 秋霜冬雪 多姿多彩 描绘 抒发 情怀 愉悦 投入 微妙 揣摩 拟人 朱自清 拨动 心弦 生花妙笔 情境 盼望水涨 嫩绿
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单元整合童话
四年级上册第三组单元整合“走进童话世界”教学设计教材分析： 本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，安排了读童话、编童话、讲童话
