专题：第四课商周文化的瑰宝
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4 商周文化的瑰宝
七年级第一学期第四课 《商周文化的瑰宝》一、主旨与目标1、教学主旨：本课课名商周文化的瑰宝，主要包含两个内容甲骨文与青铜器。甲骨文与青铜器为什么被称之为瑰宝？他们的价值
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千年文化的瑰宝[合集]
千年文化的瑰宝：唐诗宋词与当代文化生活唐宋词虽然远离我们有近千年之久，但这一优秀的民族文化瑰宝千年不朽，仍然活跃在当代人的心中，影响着现代文化生活，让我们从中得启示，受教育
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守好文化瑰宝 保护历史文化
守好文化瑰宝保护历史文化 钟祥市历史悠久，文化灿烂，是全国历史文化名城、全国文化先进县市、中国优秀旅游城市、世界文化遗产明显陵所在地，也是楚辞学家宋玉、楚歌舞艺术家莫
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文化瑰宝 传承有责[合集5篇]
文化瑰宝 传承有责 ——“高参小”戏曲进校园，做好国粹接班人 传统文化博大精深，中国戏曲艺术就是中华民族传统文化最佳的代表之一，它不仅包含着华夏文明深厚的底蕴，是中国千百
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来自不同家乡的文化瑰宝（大全）
来自不同家乡的文化瑰宝 执教：龙海小学 宋艳红 404班 教学目标 1.了解在家乡文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。 2.通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对
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熠熠生辉的松兹文化瑰宝 张振华（合集）
熠熠生辉的松兹文化瑰宝 张振华2011-05-19 18:08:37| 分类： 默认分类 |字号大中小 订阅 熠熠生辉的松兹文化瑰宝 张振华 5月18日是国际博物馆日。“国际博物馆日”是由国际
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文化瑰宝青铜器教学设计+李文祥
选修课《古墓寻宝》之青铜器篇 西安交大附中： 李文祥 教学目标： 1.学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。 2.在欣赏青铜器艺术的过程中，认识
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来自不同家乡的文化瑰宝教学设计
品德与生活四年级上 三家乡，我为你骄傲 1.从家乡看祖国 课题：来自不同家乡的文化瑰宝 教学目标： 1.了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。 2.通过欣赏不同的
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商周文明（共五篇）
《商周文明的瑰宝》一．教学目标：1．知识与技能（1）知道文字的产生和使用是人类社会进入文明阶段的重要标志之一。文字是从结绳记事，刻画符号发展而来的，甲骨文是我国目前发现的最早的
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2013.3.25招商周总结及计划
本周工作汇报一、部门本周工作总结：（2013年3月11日——2013年3月18日）
1、加强招商人员业务能力；（负责人：师凤）
2、收集贵州目标企业信息300家，由于人员能力及调动问题未完成100家企 -
第四课文化的继承性与文化发展
第四课 文化的继承性与文化发展 一、单项选择题 1．中国电视剧《媳妇的美好时代》在非洲肯尼亚等国热播，有的地区在开播时甚至举行了隆重的仪式，前不久习近平主席在非洲访问，提及
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文化与生活.doc第四课第一框
吴忠回民中学《文化生活》导学案
高二政治备课组
课题文化的继承性和文化发展第一课时传统文化的继承 【学习目标】1、知识目标： 传统文化的特点、涵义；
2、能力目标：用辩证的 -
第四课 文化的继承性与文化发展
4.1 传统文化的继承姓名_____________ 1.除夕有新旧交替之意,“一年连双岁”之说。每到这一天,中国人习惯于守岁、祭祖,一家人团聚在一起吃顿“年夜饭”,充满了对新的一年
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第四课文化的继承性与文化发展练习题
第四课文化的继承性与文化发展练习题 班级_______ 姓名___________ 得分______________ 一．选择题（下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的。每小题4分，共48分） 1、《楚辞》有
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第四课 文化的继承性与文化发展教案
第四课 文化的继承性与文化发展教案 第四课 文化的继承性与文化发展教案一、本课设计意图 教育教学目标 ．知识目标 〇文化具有继承性。 〇传统文化对今天中国人的价值观念、
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中国传统文化的瑰宝
中国传统文化的瑰宝————戏剧 一、戏剧介绍： 1、戏剧：指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事
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传承中华瑰宝（精选5篇）
传承中华瑰宝，打造墨韵校园——东宝区白云路小学普及软笔书法活动拉开帷幕
------------------为传承祖国优秀传统文化，感受毛笔书法的魅力，营造充满诗、书、墨韵味的良好的校 -
汉字---中华民族的瑰宝。
我 爱 你 中 国 汉 字 汉字，在一代又一代人的手中绽放出美丽的光辉； 汉字，见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化； 汉字，是人类智慧的起源；汉字，点燃了文明的星火。 它就是古人集
