专题：0的突破教学设计
-
“0”的突破教学设计
在奥运会上，每当我们中国的体育健儿夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中徐徐上升，此刻，我们的心情是无比较傲和自豪的。很快就要进入课文《0的突破》
-
《0的突破》教学设计
28 、 “ 0”的突破 教学目标： 1、默读课文，自学课文中的生字，注意积累词语。 2、通过阅读课文中两次描写许海峰射击时情景的语句，体会许海峰当时的心情。 3、抓住重点词语，理解
-
《“零”的突破》教学设计[范文]
《“零”的突破》教学设计教学目标： 1. 识写本课生字和词语。 2. 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学重难点：学习取得赛奥运冠军有什么历史意义 教学过程： 一、质疑激
-
《“零”的突破》教学设计
《“零”的突破》教学设计 教学目标： （一）知识与能力。 1．汉字学习。 通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的10个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“凳、妨
-
＜＜0的突破＞＞教学设计（5篇范文）
28. 《“ 0 ” 的突破》教学设计 教学目标： 1 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“ 0 ”的突破的重大意义，增强民族自豪
-
28“0”的突破 教学设计终稿
28*“0”的突破 教学目标 1 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大历史意义，增强民族自豪感。 2 引导学生
-
《“0”的突破》教学设计一课时
教材分析 课文记叙了我国射击运动员许海峰在第23届洛杉矶奥运会上不畏强手,勇夺中国人在奥运史上第一枚金牌的事。表现了许海峰沉着冷静,勇于为祖国争光的精神。 学情分析
-
突破《现代生物进化理论》的教学——《现代生物进化理论》教学设计
突破《现代生物进化理论》的教学 ——《现代生物进化理论》教学设计 课程分析： 本章课程的核心是介绍现代生物进化理论。生物进化理论的发展和其他科学理论的发展一样，不是简
-
优化教学设计 突破教学目标（共5篇）
优化教学设计突破教学目标 ——对《战国时期的百家争鸣》的案例分析 案例背景：“教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略、试行解决方案、
-
基于“四点突破”范试的教学设计案例
基于“四点突破”范试的教学设计案例1.引言1.1研究背景2001年,国家颁布了《基础教育课程改革纲要》中明确指出：我们要全面实施素质教育的要求，“要改变旧的教学思想观念，以前我
-
小学体育教学设计《篮球“变向运球突破”》
兴趣是最好的老师、因材施教 ——篮球“变向运球突破”（水平四） 【教学背景】 东莞，是篮球之城。篮球理所当然成为我市中学生最喜爱的运动项目之一。由于篮球既需要竞技技术，又
-
《篮球同侧步持球突破》教学设计
《篮球同侧步持球突破》教学设计 李红艳 滦县雷庄镇中学 一、教学内容：篮球同侧步持球突破 二、教学目标 知识与技能目标：通过学习使学生正确理解同侧步持球突破技术的应用方
-
《地球的形状》重难点突破教学设计
《地球的形状》教学设计 教材分析： 本课是苏教版科学教材六年级上册第二单元“我们的地球”中的《地球的形状》是第一课时。本课以历史发展的轨迹为线索，展现了人类对地球形状
-
精心设计 突破教学难点——跨栏跑教学设计(20121116
精心设计 突破教学难点 ——跨栏跑教学设计 南京航空航天大学附属高级中学 程璐 南京市教研室 陆伟 一、 设计思路 以往跨栏跑过栏的教学，基本都是沿袭运动训练的步骤，以两条
-
学习原地持球交叉步突破教学设计
一、设计思路实施教改以来，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，以掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好；以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习
-
《篮球变向运球突破》教学设计（共5篇）
《篮球变向运球突破》教学设计 一、指导思想 本课以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生本，培养学生的创新思维和实践能力，师生共同愉悦的学习、活跃氛
-
如何突破教学重难点
如何突破教学重难点 列东中学 所谓教学重点，即是“在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要的前提判断”，也就是“在整个知识体系或课题体系中处于重要地位和突出作用的内
-
识字教学三突破
识字教学三突破 广东省佛山顺德容桂高黎小学 黄慧兰 【摘 要】识字是阅读和作文的基础，是小学语文课堂教学的重要内容和主要任务。语文教师应创新教法，实现三个突破，激发学习兴
