专题：大问题导学在数学课堂
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在数学课堂中感受现实生活（定稿）
在数学课堂中感受现实生活 摘 要： 数学课堂是数学教学的主阵地，数学课堂上要加强数学知识与生活实际的联系，体现数学的生活化、活动化、实用性。对于在初中数学中存在的知识与
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课堂大问题读后感（共5篇）
《课堂大问题》读后感一项芸如果说课堂是一张琴，那么教师就是那唯一的弹奏者。节奏掌控得好，曲子才能完美动听，学生才能在倾听中获得知识与成长。这个“节奏”，就是“度”的把握
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《课堂大问题》读书笔记（优秀范文5篇）
《课堂大问题》读书笔记
最近拜读了由吕勤和吴荣华老师等主编的《课堂大问题——学校高效课堂问题诊断》一书，感触颇深，尤其对有关预设和生成方面的论述，读来深受启发。书中提 -
浅谈电子白板在数学课堂中的应用
浅谈电子白板在数学课堂中的应用 [摘 要]随着多媒体技术的不断发展，电子白板逐渐走进课堂，成为教学中一道靓丽的风景线，让课堂焕发出生机和活力。从趣味、生成、互动三个方面分
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如何在数学课堂开展小组合作活动
如何在数学课堂开展小组合作活动 新课改以有多年了，学生还习惯了由教材、教师把“已知”的东西传授给自己的接受性学习方式。由于受这种传统教育模式的束缚，数学课堂教学中普
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先学后教在数学课堂中应用
先学后教，当堂训练”教学法在小学数学中一般有六个环节：即板书课题、揭示目标、自学指导、先学（看一看，做一做），、后教（议一议）、当堂训练（练一练）。其中前三个环节为辅助环节（1分钟左
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如何在数学课堂中创设教学情境（大全）
如何在数学课堂中创设教学情境 与问题情境教学 所谓的创设问题情境就是指如何给学生营造一个问题氛围，让学生在教师问题的引导下对数学问题进行探索，最终掌握相关的数学知识
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国学在数学课堂中的一点感悟
国学在数学课堂中的一点感悟 我校以传承中华文化为己任，是一所 “《弟子规》力行学校”、“经典教育推广学校”、“中华吟诵实验学校”、“多元智能发展学校”。国学贯穿始终
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德育教育在数学课堂中的渗透
德育教育在数学课堂中的渗透 新荣区第三中学安卫东 现代学校教育立足于完整生命的塑造和健全人格的培养，道德教育是主宰，凝聚和支撑整个生命的成长进而获得幸福人生的决定性因
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多媒体在数学课堂中的应用
多媒体设备在教学中的运用 随着科技的进步，我们的生活发生着翻天覆地的变化，我们的教学也彻底改变了以往的教学模式，光靠老师一根粉笔一张嘴的教学方法远远不能适应现代的教学
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浅谈如何将有效教学实施在数学课堂
更多资料请访问：豆丁 教育百科 浅谈如何将有效教学实施在数学课堂扬州市邗江美琪学校陆如婷 追求有效的数学课堂是新课程数学教学的一个重要目标,而如何提高数学课堂效率,应
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建构主义在数学课堂中的运用
特殊学校数学课程与教学 课程作业 1 建构主义理论在数学课堂中的运用 （西北师范大学教育学院 王娟娟） 摘要：数学教育的目的不只是传授给受教育者知识，更重要的是给予他们一种能
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如何在数学课堂渗透德育论文-德育（精选5篇）
如何在数学课堂渗透德育论文新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。新的课程标准把德育教
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问题导学课堂
如何把听的课堂变成说的课堂
唐坊镇中学赵克礼
王立福是坐阵银丰，指导银丰学校实施“学本课堂”的导师，属于中国教育科学研究院副研究员。他是这样阐述问题导学的内涵的“走向 -
信息技术在数学课堂导入中的应用
浅谈信息技术在数学课堂导入中的应用 刘 霞 摘要：随着信息技术在小学数学中的广泛应用，信息技术在教学实践中表现无可比拟的优势，并正在深刻的影响着小学数学的现状。《标准(20
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尝试教学法在数学课堂中的实施
尝试教学法在数学课堂中的实施 阶段汇报小结 2012年11月15日 《尝试教学法在数学课堂中的实施》课题研究 阶段性小结 自本学期起，课题研究已经进入实施阶段。在此期间，课题研
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浅谈教学机智在数学课堂中的运用
浅谈中学数学课堂教学中的教学机智 单位：镇原二中数学教研组 姓名：李海琴 内容摘要：教学机智是教师必备的基本素质之一，在教育过程中，教师如何机智地，敏锐地去开发受教育者的自身
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教师如何在数学课堂中提出有效问题
教师如何在数学课堂中提出有效问题 在数学课堂教学中，课堂教学成败与否，课堂效率的高低，教师的课堂提问尤显重要，课堂提问它能打开学生求知的天窗，能启发学生的思维，激发他们的求
