专题：第一节流动的组织血液
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第一节《流动的组织——血液》教学设计
第四章 第一节《流动的组织——血液》 【教学目标】 1、知识与技能 ①结合生活经验和观察分析，描述血液成分和各自的主要功能 ②观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞 2
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第一节《流动的组织——血液》教学设计
公开课教案 第四章 第一节《流动的组织——血液》 【教学目标】 1、知识与技能 ①结合生活经验和观察分析，描述血液成分和各自的主要功能 ②观察人血永久涂片，尝试识别红细
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第一节 流动的组织——血液(教案 人教版)（五篇范例）
人教版义务教育教科书◎数学一年级下册 第一节流动的组织——血液 教学目标 1. 描述血液的组成成分和各成分的主要功能。 2. 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞
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流动的组织血液--说课稿
流动的组织血液---说课稿
热孜古丽
各位老师，你们好！
今天我要进行说课的内容是《流动的组织——血液》
首先，我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
本课是新人教版教 -
《流动的组织——血液》教案一
流动的组织——血液 教学设计说明 学生多数都有流血、抽血的经验，对血液有一定的感性认识，但对于血液的成分、各成分的功能并没有多少了解，因此采取多种教学手段激发学生的好奇
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流动的组织血液教学体会
教 学 体 会新课程改革提倡营造高效课堂，这需要教师在多方面下功夫，其中一点就包括在教学手段的创新上面。因为如今各种媒体诱惑越来越多，若采用传统的教学手段，很难使学生一节
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流动的组织-血液教学反思
《流动的组织——血液》教学反思
沔城回中陈敏
信息时代科学技术突飞猛进，意味着知识更新异常迅速，学生不可能以结束学校的学习作为学习的终结，所以我在课堂设计上努力通过生活 -
流动的组织—血液教学设计
流动的组织——血液 一.教学目标： 1.知识目标： a.描述血液队成分及主要功能。b.使用显微镜观察人血的永久图片。c.尝试识别红细胞和白细胞。 2.能力目标： 培养学生收集处理信息
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《流动的组织——血液》教学设计
《流动的组织——血液》教学设计 大肚川中学 刘峰 一、设计思想 1、教材分析：食物经消化道的消化和吸收（第二章）后，氧经呼吸系统（第三章）进入人体后，怎样才能运送至全身各处的组织
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第一节 流动的组织教学设计
第一节 流动的组织——血液 执教：蔡家华 一、教学目标： 知识目标功与技能： （1）说明血液的成分和主要功能。 （2）学会用显微镜观察人血的永久涂片。 （3）初步学会看血常规化验单，了解血
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流动的组织--血液的教学设计5篇范文
公开课教案 第一节《流动的组织——血液》 【教学目标】 1. 描述血液的组成成分和主要功能。 2. 使用显微镜观察人血的永久图片，识别红细胞和白细胞。 3. 尝试解读血常规化验
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流动的组织-血液教学反思刘阳[大全]
生物送教下乡《流动的组织－血液》教学反思
龙江县头站乡中心学校刘阳
有关血液的知识，对于学生来说，即熟悉又陌生。熟悉是因为学生都见过血液，也有流血的经验；陌生是因为学生对血 -
《流动的组织——血液》教学设计与反思（共5篇）
第一节 流动的组织——血液 一、创新整合点 1.显微镜下观察血细胞，用白板软件的聚关灯功能作为显微镜视野，让学生从宏观到微观的视觉冲击，留下深刻的印象。 2.采用图片、动画和
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观察小鱼尾鳍的血液流动
实验教案 时间：2017年3月 地点：生物实验室 教师：穆小军 教学目标 1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2. 尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。教学
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4.4.1流动的组织——血液学历案-七年级生物人教版下册
班级：______姓名：___________年级：七年级科目：生物课型概念课课时1主备：主讲：课题呼吸道对空气的处理教研组长签字：教学副校长签字：一、学习目标1.通过自主预习，描述人体呼吸系统的组
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观察小鱼尾鳍内血液的流动（模版）
观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验目的： 1、观察血液在血管中的流动。 2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况 实验器材：显微镜 显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片 ,清
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第二学时血液在心脏血管中循环流动
第二学时血液在心脏血管中循环流动一、教学设计思路本课时主要介绍血液循环途径、作用以及血液的变化及原理。为学习第10章人体的能量供应中事物的能量释放以及人体细胞获得
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观察小鱼尾鳍内血液流动实验的改进
对“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的改进 吉林省延吉市教师进修学校 133000 尹明顺 人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级下册，第四章第二节中设计了实验《观
