专题：多元史观解读工业革命
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多元史观视角下的高中历史教学（5篇）
多元史观视角下的高中历史教学 ——现状反思及应对策略 湛江市二中海东中学 李玲 摘 要：随着高考改革的深入及考生综合素质的不断提高，在历史学科高考的发展过程中，已经从过去
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中学语文名篇多元解读
中学语文名篇多元解读/文艺学与中小学语文教学研究丛书 作者：王丽|主编:王富仁//郑国民 市场价：元 博库价：￥ 折扣： 立即节省：￥ 20.8元 80折 5.2 元 ISBN：7540663138 出版社：广
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“灰姑娘”故事的多元解读
“灰姑娘”故事的多元解读 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢
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对素质教育内涵的多元解读
对素质教育内涵的多元解读 ——素质教育调研之四 在素质教育调研中，我们遇到的一个基本命题就是了解人们对素质教育的理解。完全可以说，人们对素质教育的定义智者见智，仁者见
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崇尚多元解读 尊重个性理解★
崇尚多元解读 尊重个性理解 所谓的多元解读，就是学生在阅读过程中对文本内涵进行不同的情感体验的方式及结果。从字面意思来理解，多元解读是指对文本的内涵进行不同的情感体
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从全球史观和文明史观分析两次工业革命给中国的影响[推荐5篇]
从全球史观和文明史观分析两次工业革命给中国的影响一：第一次工业革命之使生产力大为提高，巩固了资产阶级的统治地位；促进了美、俄、德、意的革命、改革，使资本主义世界体系初步
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2016考研：多元函数微分学大纲解析解读[精选合集]
2016考研:多元函数微分学大纲解析 (1多元函数微分学考察方式 针对 2015年对多元函数微分学的考察方式,结合 2016大纲,同学们在 2016年考研备考中 应该注意下面问题 1. 结合
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尊重独特感悟促进多元解读（五篇材料）
尊重独特感悟 促进多元解读 唐有泉 一、让学生不拘一格地读 在阅读教学中，面对形象内涵、意义内涵、情感内涵都很丰富的语文文字，如果能让学生通过各具个性的朗读，把其中丰富
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一、多元函数、极限与连续解读
一、多元函数、极限与连续 ㈠二元函数 1 ．二元函数的定义：设 D 是平面上的一个点集，如果对于每个点 P （x，y）∈ D ，变量 按照 一定法则总有确定的值与它对应，则称 是变量 x 、y 的二
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第一次工业革命
公开课 7课秦雁 遵义县第二中学 第 第一次工业革命一、教学目标 1.知识与能力：了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响。分析工业革命首先发生在
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第三次工业革命
第三次科技革命史研究概述
第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主 -
工业革命教案
《工业革命》教案姓名：谢莎学号：200704301106教学题目：第三章第一节——工业革命和资本主义经济的发展讲课人：谢莎一．教学分析和教学策略第一课时采用幻灯片设计教学，通过呈现首张
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工业革命教案
《工业革命》教案 姓名：谢莎 学号：200704301106 教学题目：第三章第一节——工业革命和资本主义经济的发展 讲课人：谢莎 一．教学分析和教学策略 第一课时采用幻灯片设计教学，通过
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工业革命观后感[精选]
竞争，促使我们想出各种办法去应对困难，解决问题，提升能力，在这一过程中，我们就有了极大的进步，英国有了迅速的发展。
法国、西班牙一直是英国发展的绊脚石，英国要想快速发展，就要搬 -
工业革命材料题
两次工业革命主题综合材料题 一、阅读下列材料： 材料一 1770-1861年英国煤产量变化图 1870-l900年世界石油产量变化图 （2）材料二中的发明创造分别是哪种新能源和新动力的应用？（2
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第二次工业革命
第二次工业革命是指19世纪中期，欧洲国家和美国、日本的资产阶级革命或改革的完成，促进了经济的发展。19世纪70年代，开始第二次工业革命。人类进入了“电气时代”。 第二次工业
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第二次工业革命[范文大全]
第二次工业革命 潘江涛 郑州大学机械工程学院 20150150126 一、第二次工业革命的时间、背景及简介 第二次工业革命(Second Industrial Revolution）开始于19世纪七十年代,结束
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第二次工业革命
第二次工业革命 上承第一次工业革命，第一次没有具体完成时间，英国式十九世纪三十年代完成的，其他发达国家美国法国是十九世纪中期，其他的是十九世纪末。 一般认为二次是1870-190
