专题:点阵中的规律教学案例
-
《点阵中的规律》教学设计_[推荐]
《点阵中的规律》教学设计 小祁家小学 张 健 《点阵中的规律》教学设计 一、教学内容: 北师大版小学数学五年级上册。(教科书第82、83页。) 二、课标分析: 本节课的主要内容
-
《点阵中的规律》教学设计-
《点阵中的规律》基于标准的教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学五年级上册98页 【设计者】 郑东新区昆丽河小学 赵磊 【教材分析】 本课的内容是图形中的规律里面一个
-
点阵中的规律教案
教 学 设 计 建 陵 中 心 校杨 青 ——点阵中的规律 教学内容: 北师大版小学数学五年级上册第82——83页的内容。 教学目标: 1、结合具体的图形,明确什么是“点阵”,了解点阵
-
[四年级数学]《点阵中的规律》教学设计5篇
《点阵中的规律》教学设计 教学内容:北师大版数学五年级上册第五单元《点阵中的规律》。 教材分析:《点阵中的规律》看起来似乎与其他知识没有必然的联系,是一节相对独立的数学
-
五年级上册《点阵中的规律》的数学教学反思
在执教过后,我认为本课实现了预期的教学目标,是一堂扎实有效的数学课,成功之处主要有以下几点:1、 准确定位学习起点,保证学生有效起步。维果茨基认为,教学必须立足于学生的最近发
-
《找规律》教学案例
一年级《找规律》教学案例分析 李雁琳 教学内容:第88—89页例1—例3和相应“做一做”。 教材分析 “找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分,这部分内容是实
-
找规律教学案例
《找规律》教学案例 教学内容: 苏教国标版数学五年级上册第59页-60页例1。教科书第59页~60页例1及相应的“试一试”“练一练”,练习十第1~3题。 教学目标: 1、使学生结合具体情
-
《找规律》教学案例及反思
[案例]师:下面我们来玩一个“抓老虎”的游戏,好吗?(出示儿歌):一二三四五,上山打老虎。老虎不在家,我们就捉他。先选5个人玩(包括老师),从老师开始,同学们一起一人对应一个字地读,最后一
-
《找规律》案例
《找规律》案例分析 数学背景: 《找规律》是现代小学数学《思维训练》一年级上的内容,在引导探索,寻找规律阶段,在学生独立尝试而不得其解的基础上,我设计了小组讨论,通过相互提问
-
探究凸透镜成像规律 教学案例
《探究凸透镜成像规律》教学案例 【教材依据】 《探究凸透镜成像规律》是光学中的两个重要实验之一,它是光的折射的一个应用。做好这个探究实验对于学生理解其规律有着十分
-
教学案例:积的变化规律
积的变化规律
教学目标
1、让学生探索并掌握一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几的变化规律;能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
2、使学生 -
商的变化规律 教学案例
《商的变化规律》教学实践与思考片段一:借助分类,引入新课。1.看谁算得又对又快。6÷3=200÷40=200÷20=80÷8=320÷8=60÷30=200÷2=600÷300=160÷8=6000÷3000=2.分类整理
-
一年级下册找规律教学案例
在探究规律中发现生活中的美 人教版一年级下册《找规律》教学案例 设计思路: 《找规律》是小学数学人教版一年级下册第八单元的内容,本节课主要是对学生进行数学思想、数学方
-
《商的变化规律》教学案例
《商的变化规律》教学案例 新矿小学 朱高丽 教学目标: 1.通过猜测、探究引导学生发现并掌握被除数、除数和商的变化规律,并能运用规律解决问题。 2.引导学生经历猜测 验证 结论
-
《找规律》教学案例与反思
教学要求:1、通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律,激发学生感受数学、发现美的情感。2、培养初步观察、推理等能力,提高学生合作交流与创新意识。3、通过学习使学生
-
图形中的规律教学设计(模版)
一、教材分析:《图形中的规律》是北师大版五年级数学上册安排在《数学好玩》里的一个综合实践活动。在生活和数学中,存在着大量的有规律的事物,以及事物变化趋势的问题。这些问
-
《图形中的规律》教学设计
《图形中的规律》教学设计 (定稿) 执教 范淑娇 教学内容: 北师大版小学数学五年级上册第六单元《数学好玩》中的《图形中的规律》 。 教学目标: 1、学生通过摆小棒的直观操作图
-
图形中的规律教学设计
《图形中的规律》教学实录 教学内容:北师大版第10册 第100页和101页的内容 教学目标: 1、经历直观操作,探索发现的过程,体验发现摆图形的规律的方法,欣赏数学美。 2、通过活动,发