专题：二上数学角的初步认识
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二上公开课：角的初步认识
角的初步认识 教学目标： 1. 经历从现实生活中发现角，认识角的过程。 2. 初步学会用尺画角，知道角各部分的名称。 3. 培养学生的观察能力，初步的动手操作能力以及合作意识。 教学
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角的初步认识(教案二上三)
课题：角的初步认识 教学设计： 教学内容：二年级上册第38~39页例1、例2及相关内容。 教学目的： 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，会用叠合法比较角
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微型课二上《角的初步认识》
《角的初步认识》教学设计 教学过程：一、引入 同学们，你们喜欢学校吗？今天老师带大家一起去参观一个美丽的校园。（大屏出示）请同学们仔细观察，说说你看到了什么？你说，你看到一些小朋
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青岛版二上《角的初步认识》教案
角 的 初 步 认 识
教学目标：
认识角；抽象角；认识直角
课前准备：教师准备大三角板，生准备练习本和一张纸片（可以不规则） 口算练习
2×3＝3×4＝5×2＝
5×4＝4×5＝3×5＝
3×3＝2×4＝5×3＝
0×100＝9 -
二上《角的初步认识》教案及反思（优秀范文五篇）
《角的初步认识》教学设计 【教学目标】 1、初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和初步用尺子画角。 2通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察
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角的初步认识
角的初步认识 教学内容：人教版《数学》二年级上册P38-39 教学目标： 1、初步认识角，知道角的各部分名称； 2、会用尺画角，体会角是有大小的，初步感知角的大小与角的两条边张开的大
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角的初步认识
角的初步认识（一） 【教学内容】教科书第32～33页的教学内容，第34页的课堂活动。 【教学目标】 1能说出角的各部分名称，会辨认角。 2认识直角，并会用三角板画直角。 3培养学生
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角的初步认识
《角的初步认识》说课稿 尊敬的各位评委，老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时：角的初步认识。下面，我将从七个部分进行说课：教学理念，教材、
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角的初步认识
角的初步认识 李佳 教学内容：教科书第84、85页。 教学目标： 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小，初步学会画角。 2、培养学生的观察能
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计、教学目标 ——西林区新强小学 王洪波 1、 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、通过操作、尝试、探索等方式让学生合作交流、自主学习，感受
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计及反思 一、教学目标 知识与能力： 1、 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、 使学生学会画角，初步感知与角的大小有关的条件。 3、 初步培养学
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角的初步认识
一、说教材 1、说课内容： 九年义务教育人教版六年制小学数学第三册《角的初步认识》。 2、教材分析： 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计 甘寨小学 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第38～39页例1、例2、练习八第1～3题。 教学目标: 知识与能力： 1．让学生经
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计 教学过程 一、创设情景，引入新课： 师：同学们，这是什么图形？（师自制的教具：长方形、正方形、三角形、圆形等） （生辨认各种图形）。师：同学们已经认识了许多
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《角初步认识》说课稿
《角初步认识》说课稿15篇 《角初步认识》说课稿1 一、说教材1、内容：北师大版二年级下册第64-65页的《角的认识》。2、地位：数学是一门重要而应用广泛的学科。本课时《角的初
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计篇一 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第38～39页例1、例2。 【教学目标】 1.经历从现实生活中发现角、认识
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角的初步认识数学教学反思
角的初步认识数学教学反思 角的初步认识数学教学反思1 《角的初步认识》主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。
