专题：二上家乡物产养育我
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家乡物产养育我
13、《我爱家乡山和水》 教学目标 【知识与能力目标】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【过程与方法目标】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文
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夸夸家乡的物产
夸夸家乡的物产
我的家乡在泸州市叙永县，那里物产极其丰富。
家乡的果树特别多。金秋季节，果园里呈现出一派丰收的景象：苹果露出了红红的脸颊，鸭梨换上了金黄的外衣，石榴笑得合不 -
家乡的物产知多少（★）
4、家乡的物产知多少 教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。
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2家乡物产多（范文）
2家乡物产多 教学目标： 1.知道不同的地区有不同的饮食习惯。知道家乡的特色美食,尝试制作一种特色美食,培养动手动脑能力。 2.知道家乡的饮食习俗与当地的环境、气候有关。 3
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《家乡的物产知多少》教学设计
《家乡的物产知多少》教学设计 教学目标： 1. 知道家乡的主要物产有哪些？ 2. 体会家乡的物产与家乡地理位置、气候的关系。 3. 通过活动激发学生热爱家乡，愿为家乡献计献策的情
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家乡的物产多又多 教案
《家乡的物产多又多》教学设计 课题：家乡物产多又多 年级：二年级下册第一单元第二节 课时安排：三课时 第一课时 教学目标： 知识目标：了解家乡的特产 能力目标：培养学生语言表达
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家乡物产多又多 教学反思
《家乡的物产多又多》教学反思 店埠镇中心学校孙梅本课的教学目标为：让学生知道家乡都有哪些物产；了解这些物产的来历及特点；培养学生热爱家乡的情感。 在教学流程的设计上，我首
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电力企业养育了我
电力企业养育了我我有两个家，一个是自己的小家，而另一个就是您-----我的电力企业大家庭。从我迈进电力企业的那一天起，就有这种家的感觉。细细数来，您已养育我三十年之久，您那宽
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家乡物产之海鲜 教学设计 2范文
家乡物产之海鲜 古林镇中心小学 叶飞 教学目标： 1、知道宁波海鲜味道鲜美，品种繁多，营养丰富，制作讲究的特点。 2、了解宁波菜系的特点，学做宁波海鲜菜。 3、激发学生对家乡海鲜
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2年级 《家乡的物产多又多》教学设计
家乡的物产多又多 (二年级下册 品德与生活） 《家乡的物产多又多》 教学目标 情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。 行为与习惯：关注家乡，了解家
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家乡的物产多又多 教学案例反思
《家乡的物产多又多》教学案例反思 ‚家乡的物产多又多‛是人教版品德与生活二年级下册第一单元‚我生活的地方‛中第二个活动主题，在这节课里我主要设计了三个活动板块。 板
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二上《我就是我》教学设计
二上《我就是我》教学设计 教学目标： 1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同，从而能够悦纳自己。 2、感受到利用自己的独特性能给集体作出一份努力而感到骄傲。 教学重点：了解
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《感恩父母养育我》主题班会教案
主题班会教案《感恩父母养育我》 现在的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护，大部分不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，埋怨父母不理
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我初二上的计划（范文）
2011年秋季八年级物理教学计划
水汶二中潘志宏
一、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观 -
二上《我想我能行》教案
二上《我想我能行》教案 我想我能行教学目标：能力目标正确流利地朗诵文。知识目标正确认读14个生字，会写8个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。情感目标学习贝贝面对困
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二上语文《我是什么》教学设计5篇
《我是什么》第一课时教学设计 教学目标： 1、 认识11个字，会写4个字。 2、 有感情地朗读课文。 3、 知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教学重点： 识字写字，
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人教版二上《我选我》教学设计（精选合集）
人教版二上《我选我》教学设计 教材分析： 《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他
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人教版二上语文《我是什么》教学设计
《我是什么》教学设计 教学目标 1.认识 “浮、暴、躁、灌、溉”等12个生字，会写“冲、浮、淹”等字。 2.朗读课文，体会“落”“打”“飘”等词语的用法；引导学生懂得“我”是
