专题：反复结构的童话说课
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安徒生童话说稿课[全文5篇]
《走进安徒生的童话世界》说稿课马锦萍 【设计理念】 随着课程改革的不断深入，语文教学在重情趣、重积累、重感悟上取得了明显的成效，特别是信息技术与学科整合研究的开展，语文
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反复结构的童话故事
反复结构的童话故事阅读 西苑小学 闫洁 教学目标： 1. 借助结构图，发现童话故事中的反复结构。 2. 学习比较性阅读，了解反复结构的基本特点。 3. 运用结构图，合作创编反复结构的
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童话中的反复结构
童话中的反复结构 教学目标 1.了解童话故事中最常见、最经典的结构——反复性结构，并学会根据故事情节画结构图。 2．通过群文阅读，体会反复性结构的童话又可以分为并列结构和递
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反复结构的童话故事阅读
反复结构的童话故事阅读 教学目标： 1、以《去年的树》为依托，了解童话故事中最常见、最经典的结构—反复性结构，并学会根据故事情节画结构图； 2、通过群文阅读，体会反复性结构的
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反复结构的童话故事阅读
反复结构的童话故事阅读教学目标：
1、 借助结构图，发现童话故事中的反复结构。
2、 学习比较性阅读，了解反复结构的基本特点。
3、 运用结构图，合作编创反复结构的童话故事，激发 -
话说课改
2009年赵银忠局长一上任就开展了我县的教育教学改革工作，至今已历经了5个春秋。作为一线教师亲历我县5年的课改之路，感触颇深。 2009年，汝南课改在在以赵银忠局长为首新一届局
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反复结构的童话故事教学设计简
《反复结构的童话故事》教学设计 资阳市雁江区第一小学陈丽 教学目标 1、了解童话故事中最常见、最经典的结构——反复性结构，并学会根据故事情节画结构图； 2、通过群文阅读，体
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教学能手普通话说课材料
《普通话口语交际》公开课说课材料各位评委：早上好！我叫芦超，来自兴宇职业技术学校，我说课的内容是《普通话口语交际 》下篇口语交际训练的第4课时——赞美与安慰。一、说教材：1.
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话说地球说课（精选5篇）
小学六年级上册品德与社会《话说地球》说课 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。其基本特
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《反复结构的童话故事阅读》教案（5篇范例）
群文阅读《反复结构的童话故事阅读》教学设计 执教老师:贾波 教学目标: 1.借助结构图，发现童话故事中的反复结构。 2.学习比较性阅读，了解反复结构的基本特点。 3.运用结构图，
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话说《清明上河图》微课教学设计
人教版七年级历史下册 话说《清明上河图》微课教学设计 作者单位：霸州市第二十二中学 作者姓名：杨娜娜 人教版七年级历史下册 话说《清明上河图》微课教学设计 教学目标 1、
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话说千古风流人物 写作课教案
【教学准备】 分发十位“千古风流人物”小资料，每人发稿纸2张。 【教学过程】 一、音画结合情境导入 看三国演义图片剧照，倾听《三国演义》主题曲，用壮阔的画面和雄厚的音乐
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写字课上下结构教案
二年级写字指导——上下结构 林彩凤 教学目标： 1、知识与技能：初步理解合体字概念,了解上下结构字的一般规律,初步掌握上窄下宽、上宽下窄两种类型字的搭配特点，并练习书写。 2
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说课结构与要求
说课稿的基本格式 一、说课稿的结构安排： （一）说教材；（二）说学情；（三）说教学方法和教材处理；（四）说教学过程；（五）说课堂调控；（六）说板书设计；（七）说时间安排。二、说课具体要求如下： （一）说教材（也叫
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我的手儿会说话说课（小编整理）
2010年第一学期师徒结对检查资料（说课）
大一班徐佳红
一、说活动教材
《我的手儿会说话》渗透的是幼儿对聋哑人的关爱之情，并从中了解简单的、日常的一些手语的认识，拉近幼儿与 -
童画教师课例教案格式说明
童画美术教育基地 童画教师课例教案格式及说明 教学课题：《......》 说明：课题是指在规定的课时中要研究、要解决的问题。 1、确立课题可依据“童画课程标准”的要求选定。
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写字课上下结构教案（精选5篇）
写字课上下结构教学设计 教学目标： 1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。3、通过教师的示范、指
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浅谈烹饪一体化教学课的结构
浅谈烹饪一体化教学课的结构 【摘要】技工教育教学的特点是对学生动手能力的培养。学生动手操作能力的强弱，是衡量技工教育教学质量高低的重要标志。随着全球一体化进程的飞
