专题：分式的等式证明
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《矩阵的秩的等式及不等式的证明》
摘 要 矩阵的秩是矩阵的一个重要特征，它具有许多的重要性质.本文总结归纳出了有关矩阵的秩的等式和不等式命题，以及证明这些命题常用的证明方法，即从向量组、线性方程组、线性
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如何用配方法证明等式
如何用配方法证明等式配方法是中学数学中的一个最基本的数学方法,通过它对代数式的恒等变形,使许多复杂的问题得以简单化.现在我们就用配方法来证明恒等式和条件等式.一. 通
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例谈分式不等式的证明
例谈分式不等式的证明邓超 （福建省福州市第十八中学350001）不等式的证明是高中数学教学的一个难点，我们遇到的大多数不等式都是以分式不等式的形式出现的，这就更令人头疼。事实
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分式不等式放缩、裂项、证明
放缩法的常见技巧 （1）舍掉（或加进）一些项 （2）在分式中放大或缩小分子或分母。 （3）应用基本不等式放缩(例如均值不等式）。 （4）应用函数的单调性进行放缩 （5）根据题目条件进行放缩。 （6）构
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谈不等式证明的几种特殊方法
谈不等式证明的几种特殊方法添加日期:2011年01月20日 来源：互联网 作者：admin 点击数：166【字体：大 中 小】摘要不等式的证明在数学中是比较常见的题型,本文主要介绍几种特殊的
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幸福等式[最终定稿]
幸福等式 幸福=n+1=生活。 幸福无处不在——有一个老太太，她的大儿子做了洗染店老板，小儿子做了雨伞店老板。老太太却天天为他们忧虑：雨天，担心洗染店衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店
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等式教案
等式及其性质 【教学内容】 教科书第77页例1、例2。 【教学目标】 1认识等式，说出等式的意义。 2知道等量并会从实际情境中找出等量。 3理解和掌握等式的基本性质。 4
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分式命题的推广和证明（共五则范文）
分式命题的推广和证明
命题1、已知ab=1, 求证：a/(a+1)+b/(b+1)=1命题2、已知abc=1, 求证：a/(ab+a+1)+b/(bc+b+1)+c/(ca+c+1) = 1命题3、已知abcd=1, 求证：a/(abc+ab+a+1) + b/( -
分式教案
第1章 分 式1．1 分 式第1课时 分 式1．理解分式的定义，能够根据定义判断一个式子是否是分式．2．能写出分式存在的条件，会求分式的值为0时字母的取值范围．(重难点)3．能根据字母的
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《分式》测试题
学年第二学期学生纸笔测验评价培训资料八年级数学第１７章?分式?测试题学校班别_______姓名_________学号_____成绩一、选择题:〔每题3分，共30分〕〔1〕分式中的x，y都扩大2倍，那么
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分式测试题
第21章分式全章标准检测卷班级学号姓名一、选择题：(每题3分,共30分)1.以下运算正确的选项是()A.x10÷x5=x2;B.x-4·x=x-3;C.x3·x2=x6;D.(2x-2)-3=-8x62.如果m个人完成一项工
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数学试卷-分式
1、下列各式中，哪些是分式？哪些是整式？ a，1112ab2，xy，3x2，0，，，x2y4xy2，，x152a5xy3
2a5b14cx22x1，，，， 10x3b23x22x13(zb)分式：整式：2、当x取何值时，分式有意义
6x1x12（1）（2）（3）（4） 5xx2x813x3、当x取何值 -
分式函数
函数与导数专题（文）分式函数2x11．函数fxx的值域为21说明：引出分式函数基本做法，突出对勾形式函数f(x)x质。2．（浙江卷文8）若函数f(x)x2a(aR)的图象与基本性xa(aR)，则下列结论正确的是x
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分式教学计划
第二章分式及分式方程教学计划 教材内容 本单元教学的主要内容： 本单元主要内容是分式的概念、基本性质、分式运算以及分式方程的应用．本单元知识结构图． 本单元教材分析：
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化为同分母循环和 证明一类分式不等式
本文发表于《中学数学研究》（南昌）2004年第12期化为同分母循环和证明一类分式不等式215006苏州市第一中学刘祖希分式不等式的证明难，其难点首先体现在如何去掉分母.本文将通过
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等式的性质
等式的性质 教学 内 容 课本P3～4页例3、例4及相应的试一试、练一练，练习一第4～6题。三维目标 1.让学生在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然
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等式的性质
《等式的性质》教学设计与反思 教学目标： 1、知识与技能 在天平游戏中，让学生发现天平平衡的规律，从中悟出等式的性质，为解方程奠定基础。 2、过程与方法 通过天平游戏活动，发现
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等式性质4
教学内容：等式的性质（4） 教学目标： 1.初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax±b=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。 2.通过分类、比较、转化等方法，学会解形
