专题：分一分一教学案例
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《分一分(一)》教学设计
《分一分(一)》教学设计 教学目标 1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸涂色等方式，表示简单的分数。 3、学会分数的读、写，从
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《分一分(一)》教学设计
《分一分（一）》教学设计 教学内容：北师大版义务教育教科书三年级下册第67-69页。 教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道
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分一分(一)教学设计
课题：分一分（一） 内容：北师大版小学数学一年级下册课本67－69页。 学习目标： 1、在操作中初步理解分数的意义，能用操作的方法表示分数。 2、认识各部分的名称，能正确地读、写分数。
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分一分(一)教学设计
分一分（一）教学设计 教学内容：北师大版小学数学三年级下册第53-55页。 教材分析：这部分内容是在学生已经理解平均分的意义，掌握一些整数知识的基础上进行学习的，分数的概念比较抽
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分一分(一)教学设计
第六单元认识分数分一分(一) 教学目标： 1、结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、知道分数各部分的名称，熟练认
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分一分(一)教学设计
北 师 大 版 小 学 数 学 第 六 册 分 一 分（一） 成都市簇桥小学 赵凌波 指导老师：谢永生 教学内容： 北师大版小学数学三年级（下册），第五单元P53—55“分一分（一）”。 教材分析： 《认
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分一分(一)教学设计
小学数学三年级上册《分一分（一）》教学设计 大连金州新区松林小学 刘彬 一、教材分析 在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，我在设计时运用具体的
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分一分(一)教学设计
《分一分（一）》教学设计 教学目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分的名称。 2、结合折纸、涂色的活动，利用面积
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分一分教案一
教学过程： （一）、创设情景，导入新课 师：今天老师和大家做两个游戏，听清楚第一个游戏的规则，我们今天首先回答问题不用嘴而用手，答案是几， 用拍手表示行吗？ 1、出示苹果问：老师手里有4
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《分一分(一)》说课稿（范文大全）
《分一分（一）》说课稿 ◆您现在正在阅读的《分一分（一）》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分一分（一）》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好：我是林甸县实验
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分一分教学初探[精选]
有效引导，自主学习， 让学生真正成为学习的主人 ——《分一分》教学初探 新课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。学生自主参与教学活动
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三年级《分一分(一)》教学设计
三年级《分一分(一)》教学设计 三年级《分一分(一)》教学设计1 教学内容北师大版小学数学三年级下册第五单元P67—69“分一分(一)”教学目标1、结合具体情境和直观操作，初步
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《分一分(一)》的教学反思
分数是学生第一次接触的知识，也是非常重要的一项数学基础知识。这一部分内容以前是四年级所学习的内容，而新教材整合为三年级下册的教学内容。教材把认识分数作为一个单元，足以
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北师大版数学《分一分》教学案例
北师大版数学《分一分》教学案例 ◆您现在正在阅读的北师大版数学《分一分》教学案例文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《分一分》教学案例北
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《分一分(一)》教学设计（共5篇）
《分一分（一）》教学设计 庄河长岭镇中心小学 曲娜 一、教学内容：（北师大版）三年级数学下册第53--55页。 二、教学目标： 1、知识技能： 结合具体情境和动手操作,初步理解分数的意
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4月份《分一分(一)》教学反思（五篇范文）
《分一分(一)》教学反思
《分一分》是小学数学概念中比较抽象，学生较难理解的一课，这部分教材是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的一次 -
分一分教学设计
《分一分》教学设计 一、教学内容 北师大版小学数学三年级下册第五单元P53—55“分一分(一)” 二、教学目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义会认、读、写简单
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《分一分》教学设计
《分一分》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学三年级下册第五单元P53-55“分一分（一）”。 教学目标： 1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会分数产生的必要性，知道
