专题：高矮说课稿
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比较高矮说课稿（定稿）
比较高矮说课稿 减小字体增大字体 作者：佚名来源：本站整理发布时间：2010-11-11 13:01:17 Tags：比较高矮 作者：佚名比较高矮说课稿 设计思想： 设计这堂课的指导思想是：如何在教学中
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高矮教案
《高矮》教案 邗江区启智学校 执教：曹新颖 教学目标： 知识与能力： A组：能够知道高矮，可以独立说出什么高，什么矮，感 知高矮的相对性。 B组：知道高矮，在教师的辅助下说出什么高，什么
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高矮教案
《高矮》教学设计 授课者：蔡馥玲 教学目标： 1、通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮关系。 2、理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行。
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高矮教案
高矮 教学目标 1．通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较
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高矮 教案 修改版
《高矮》教学设计（修改版） 一、背景介绍 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册第2单元《比较》中“高矮”的内容。 课时：2课时 课型：新课 教学对象：小学一
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高矮教案
“高矮”教学设计 吴村小学 郑雪平一、教学内容： 北师大版一年级上册第2单元《比较》中21、22页“高矮”的内容。 二、教学目标： 1．知道物体之间的高矮、长短关系，从中感受数学
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学前班数学教案：比较高矮
学前班数学教案：比较高矮
百手整理起驾为您 活动目标：
1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高 -
认识高矮教案
数学活动：认识高矮 活动目标： 1、能直观比较两物（或人）的高矮。 2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。 活动准备： 高矮不同的玩偶数个。 人物图卡数张。 活动过程： 1、教师
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中班数学教案：比较高矮
幼儿园中班数学教案：比较高矮 活动目标 1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。 2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。 3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单
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比高矮教案
小班数学：比高矮 活动目标： 1. 能用正确的方法比较两个物体的高矮,并用语言进行表述。 2. 喜欢摆弄材料，愿意按老师的要求操作。 活动准备： 教具：多媒体课件 学具：各色纸筒、饮
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比高矮教案
《下课啦》教学设计 教学内容：下课啦（北师大版教材第20~21页） 教材分析：本课时是第二单元比较中的第二课时，主要是使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法
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学前班数学教案：比较高矮
学前班数学教案：比较高矮- 活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的
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比较高矮课后反思
比较高矮课后反思 本节课对教材的理解和处理，及由此采取的相应的教学策略在教学实践中取得了较好效果。其成功主要在以下几方面： 一、创造性地使用教材。 教材是知识的载体，是
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比较高矮(分析版)
比 较 高 矮 正阳小学 丰静 教学内容： 义务教育课程标准实验教材第一册(北师大版)《高矮》 教学目标： 知识目标：在情境中感知高矮，会比较物体的长短、厚薄等。初步掌握比较的一
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《高矮》教学反思
高矮一课是在学生学会了比较事物的多少、长短之后，让学生学习比较高矮。另外，一年级的学生对高矮已有了初步的感受，能说什么比什么高，什么比什么矮，只不过对于正确的比较方法还
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幼儿园科学活动《我和朋友比高矮》说课稿（大全五篇）
幼儿园科学活动《我和朋友比高矮》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢？以
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比较高矮公开课培智
比 较高矮 教材分析： 《高矮》是上海卢湾区辅读教材数学第二册第六个内容，比较是儿童学习数学时使用的重要方法，是发展儿童思维能力的重要途径。这部分知识是基于学生学会比较
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比高矮教案（最终5篇）
比高矮教案作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的比高矮教案，仅供参考，希望能够帮助到
