专题：构成物质的微粒教案
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构成物质微粒的基本性质教案
单元1 构成物质的微粒 第一课时 构成物质的微粒的基本性质 固本中学赵学忠 【教学目标】 知识与技能： 1、知道物质是由微粒构成，知道原子、分子、离子等都是构成物质的微粒。
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3.1.1构成物质的基本微粒教案
第3章第1节 构成物质的基本微粒 第1课时微粒的性质 引入：我们学习一些氧气、二氧化碳、水等物质的性质，它们各自都有着不同的性质。物质间为什么可以发生那么多的反应？氧气和二
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3.2 构成物质的基本微粒1 教案
初三化学沪教版教案 第三章第2节构成物质的基本微粒 【学习目标】 1、 知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。 2、 知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成
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《构成物质的微粒—分子》教学反思
《构成物质的微粒—分子》教学反思
本节课是学生首次探究物质构成的奥秘，要把学生从对物质的性质和变化的宏观认识引入到对物质的微观结构的研究上来，会有一定的难度。因此要 -
初中化学“微粒构成物质”教学研究与案例评析)作业
初中化学“微粒构成物质”教学研究与案例评析)作业作业要求：
答题内容：
通过学习《初中化学“微粒构成物质”教学研究与案例分析》这门课程收获颇多，在学习过程中，跟书本和同学 -
物质的构成教案
物质的构成（第一课时）（校公开课） 教材分析: 本节内容是学生在第二章中学习了有关细胞学说的知识以后，更深的从微观层次上去认识物质的本质，能初步建立分子的概念，并能解释一定的现
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构成物质的基本微粒--分子的教学设计（写写帮推荐）
分子的教学设计 【三维目标】 1、知识与技能： （1）、知道分子、原子、离子是构成物质的基本微粒； （2）、知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成分子； 2、过程与方法： （1）、建
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《物质构成的表示式》参考教案（模版）
4.4 物质构成的表示式 【教学目标】 1.理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。 2.认识化合价的概念，知道有正价、负价，记住常见元素的化合价。 3.初步学会
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科粤版九年级上册化学教案 2.2 构成物质的微粒（I）——分子
第二章空气、物质的构成2.2 构成物质的微粒（Ｉ）——分子1.知道物质是由微粒构成的。2.知道分子是构成物质的一种微粒。3.能用分子的观点解释某些常见的现象。分子、原子、离子
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用微粒的观点看物质-教案设计
用微粒的观点看物质-教案设计 学习目标： 认知目标： 1.认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔，*微粒间有作用力 2.了解物质性质与微粒之间的关系：微粒
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科粤版九年级上册化学教案 2.3 构成物质的微粒（II）——原子和离子
第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子1.知道原子、离子也是构成物质的一种微粒，了解原子的结构。2.理解相对原子质量的概念，会查相对原子质量。3.初步学
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新人教化学教案第三章 物质构成的奥秘第一节 用微粒的观点看物质五篇范文
第三章 物质构成的奥秘 第一节 用微粒的观点看物质 学习目标： 1．认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔，微粒间有作用力。 2．了解物质性质与微粒之间的关
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4.1物质的构成说课稿
4.1物质的构成说课稿 建功中学 宋家园 〖说理念〗 科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程。发展学生的科学素养离不开科学的学习过程。科学的核心是探究，应给学
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物质的构成—教学设计
《物质的构成》 一、教材分析 分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在开始，认识微观世界，也是科学学习由形象到抽象，从宏观转向微观
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《用微粒的观点看物质》说课稿[合集五篇]
一、教材分析1、教材的地位和作用分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微
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《用微粒的观点看物质》教学反思
这是一节物质结构的启蒙课，改变往日的教学方式，把师生问答式学习变成教师引导学生发现问题、提出问题、解决问题，在教师指导下，自己完成实验、自己得出结论。教学中，教师不能一味
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《物质的构成和变化》教学反思
《物质的构成和变化》教学反思
这节课主要内容为物质的构成和变化，即原子的构成、物质分类以及物质构成，这节课内容较抽象，学生从平时的宏观世界转移到了现在的微观世界，对于知 -
《物质构成的奥秘》的教学反思
好不容易结束了《物质构成的奥秘》和《化学方程式》的新课教学，总体感觉好难，好累！老师累，学生也累！这些既抽象又容易混淆的知识让学生的大脑象灌了糨糊一样的理不清头绪！不过，虽然
