专题：高二化学选修4教案
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高二化学选修4复习提纲范文合集
高二化学选修4复习提纲 第一章 化学反应与能量 一、焓变(ΔH) ： 反应热 1．反应热：一定条件下，一定物质的量的反应物之间完全反应所放出或吸收的热量 2．焓变(ΔH)的意义：在恒压条
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高二化学选修4第三章学案
高二化学选修4第三章学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 www.5y kj.co m 选修4第三章《水溶液中的离子平衡》学案 【第一节】 弱电解质的电离 【高考说
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高二化学选修4第二章教学案
二单元 课题1化学反应速率【学习目标】 1.知道化学反应速率的定量表示方法 2.会设计实验测定某些化学反应的速率 【知识梳理】 一、化学反应速率。 1.概念：化学反应速率是用
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高二化学选修5教案 (2000字)
高二化学选修5《有机化学基础》知识点整理一、重要的物理性质 1．有机物的溶解性 （1）难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原子数目
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人教版化学选修4教案（五篇模版）
绪言 知识与技能：了解本书的基本学习内容——研究基本的化学反应原理（反应速率、方向、限度）；初步掌握化学反应原理基本学习方法:概念模型法 过程与方法：自学与讲授 情感态度与价
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选修4化学第二章第一节教案
新页教育0756-6943000 1.概 念：单位时间内反应物或生成物浓度的变化量来表示的物理量。 2.定义式：v = △ c/ △t 3.单位mol /（L · min）或 mol /（L · s） 注意问题 ①指明反应
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高二化学选修4教学反思与总结（本站推荐）
高二化学选修4教学反思与总结 高中化学选修共三册，高二两学期学完两册。其教学特点介于讲练与讲读之间。因此，从形式到内容，从知识到技能，从态度情感到价值观，从试验到推理，从理论
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高二化学选修4第二章复习计划（优秀范文五篇）
高二上学期化学选修四第二章期末复习计划 高二化学备课组 主讲人：—— 一、 复习时间：2018年9月17日——2018年9月23日。总课时大约6节。 二、 复习内容：选修四化学反应原理
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西郊中学高二化学选修4练习题一答案
西郊中学高二化学选修4练习题一答案
参考答案
1.B2.C3.A4.C5.D6.C7.A8.B9.A10.C
11.C12.C13.A14.A15.B16.A17.D18.D19.C20.B
21. （11分）
（1）C3H8（g）＋5O2（g）=3CO2（g）＋4H2O（l）△H=2220 kJ·m -
《化学反应热的计算》教案4(人教版选修4)
《化学反应热的计算》教案4（人教版选修4） 选修4 化学反应与原理 第一章化学反应与能量 第三节 化学反应热的计算教学设计 1教材分析 （1） 本节教学内容分析 前面学生已经定性地了
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化学：2.3《化学平衡》教案(新人教版选修4)
高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家 等效平衡教案 开课人：福建省上杭古田中学廖仁招 时间：2009年10月30日星期五上午第二节 课题：化学反应的限度 第四课时 等效平衡问题 【教
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高二化学选修5教学计划5篇
高二化学选修5《有机化学基础》 教材分析与教学策略建议 一、教材分析（一）教学内容层面：必修2中我们只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰
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高二选修五化学听课心得体会
高二选修五化学课听课心得体会 2014年11月16日在二班听了我们组长邓伯韧老师的讲课，受益匪浅。对我来说是一个非常难得的学习机会，听完了之后邓老师要我对今天的课题进行点评，
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化学选修4知识点总结（精选16篇）
篇1：化学选修4知识点总结化学选修4知识点总结化学选修4知识点总结第1章、化学反应与能量转化化学反应的实质是反应物化学键的断裂和生成物化学键的形成,化学反应过程中伴随着
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化学选修4期中复习考试及答案范文
化学选修4期中复习考试 一、选择题（共18小题，每小题3分，共54分，每小题只有一个选项符合题意） -1.强酸与强碱的稀溶液发生中和反应的热效应：H+(aq)+OH(aq)=H2O ⊿H=－57.3kJ／mol
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高二选修
高二选修《先秦诸子散文》名句摘录集锦 《论语>> 1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。《论语·子路》 翻译：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起
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高二化学选修3第一章第一节原子结构教案3课时
选修3 物质结构与性质 §1.1 原子结构练习题1 1、以下能级符号正确的是（ ） A. 6s B.2d C.3f D.7p 2、下列能级中轨道数为5的是（ ） A.s能级 B.p能级 C.d能级 D.f能级 3、比较下
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化学选修4《化学平衡》第1课时教案（合集五篇）
第二章 化学反应速率与化学平衡 第三节 化学平衡（第一课时） 一 、 三维目标 （一）知识与技能 1、通过对溶解平衡的理解和迁移，使学生建立起化学平衡的概念，并理解可逆反应。 2、通
