专题：高二语文必修五文言文
-
必修五文言文知识归纳
《归去来兮辞》知识点归纳 一、找出下列句中的通假字并解释字的通假意义。 乃瞻衡宇 衡，通“横”； 景翳翳以将入 景，同“影”，日光。 二、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古
-
高二语文必修五说教材
高中语文（人教版必修五）教材说明语文组 刘兴斌 《普通高中课程标准实验教科书 语文5（必修）》，是人教版《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）》全套教科书的一个有机组成部分。这
-
高二语文必修五备课教学计划
高二语文必修五备课教学计划 高二语文必修五备课教学计划 教材改革是整个教育改革的重要组成部分。本套课程标准实验教科书的使用,必然会给高中语文教学注入新的活力和生机,
-
高二语文必修五作文解析
高二语文必修五课后作文解析 必修五P73，T2来自大自然的启示 一、审题： 西方诗人从一粒沙中看世界，从一朵花中看大气，中国诗人从长江流水看到岁月的消逝，从月圆月缺中看到事物的变
-
高二语文文言文汇总。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功
-
必修五文言文知识点总结
必修五文言文知识点复习总结
《鸿门宴》知识点
一、通假字
1、距关，毋内诸侯：距——拒，抵御，抵抗； 内——纳，接纳； 2、张良出，要项伯：要——邀，邀请； 3、臣之不敢倍德：倍——背，背叛； 4、 -
必修一至必修五文言文汇总
《必修一》至《必修五》文言文汇总 《必修一》 《劝学》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴（pù），不复挺者，輮使之
-
高中语文必修五文言文翻译
逍遥游译文 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像
-
高二语文必修五第四专题作文讲评材料 (精选)
高二语文必修五第四专题作文讲评材料 (精选范文) 高二语文必修五第四专题作文讲评材料 一、试题回眸： “庄周梦蝶”是一个美丽的故事。庄周梦见自己变成一只翩翩飞舞的蝴蝶
-
高二语文必修五第四专题作文讲评材料
高二语文必修五第四专题作文讲评材料 一、试题回眸： “庄周梦蝶”是一个美丽的故事。庄周梦见自己变成一只翩翩飞舞的蝴蝶，遨游各处，优游自在。醒来后，却不知是庄周做梦化为蝴
-
高二语文必修五重点句翻译整理
高二语文必修五重点句翻译整理 1. 悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。）2. 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。（陶潜《归去来兮辞》）
-
人教版必修五语文文言文词类活用复习
1（1）目吴会于云间 目 为名词作动词 恭疏短引 疏 名词作动词 而后乃今将图南（名词用作动词，往南飞） 奚以之九万里而南为（名词用作动词，往南飞） 犹有未树也（树、n.作v.树立） 臣少多疾病
-
高二英语必修五练习
Unit 1 Great scientists 一、单词拼写（须用本单元的单词和词汇） 1.This new e _______________for the car works well. 2. The farmers in this area had a good harvest
-
高二英语必修五单词表
高二英语必修五单词表 第一单元单词： 1 characteristic 特征；特性n. 2 radium 镭n. 3 painter 画家n. 4 put forward 提出 5 scientific 科学的adj. 6 conclude 结束；推断出vt.
-
《边城》教案(高二必修五)
【教学目标】 3.概括小说主要情节，分析翠翠、爷爷、傩送及天保的形象，探讨“三美”的建构。 【教学重难点】 重点： 1.翠翠形象分析。 2.小说语言、心理、环境描写及其作用，白塔
-
苏教版高二语文必修五基础知识专题训练(一)
苏教版高二语文必修五基础知识专题训练（一） 卷 一 1、下列加点字注音完全正确的一项（ ） A、臣以险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶终鲜（xiǎn）兄弟常在床蓐（rù） ．．．．B、猥（wěi）以微贱责臣逋（bǔ）慢犹蒙
-
必修五文言文单元练习题[推荐阅读]
必修五文言文单元练习题 一、找出下列句子中的通假字并加以解释1、 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。2、 张良出，要项伯。3、 吾入关，秋毫不敢有所近4、 愿伯具言臣之不敢倍德也。5
-
高中语文必修五文言文知识总结
《归去来兮辞》 一、通假字： 1．乃瞻衡宇（衡，通“横”） 2．景翳翳以将入（景，通“影”，日光） 3．曷不委心任去留（曷，通“何”，为什么） 二、词类活用： 1．生生：瓶无储粟，生生所资（前“生”，维持；后“生”
