专题：高考听力复习教学设计
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听力教学设计（精选五篇）
课题：第二册Module2 No Drugs--- Listening and Vocabulary 一、学生分析 班上的学生刚从初三升入高一的学习时，有些还不是很适应，特别是从镇、农村考上来的学生，在听说方面有
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听力复习教案
2017中考英语复习之—听力教案 英语作中考科目当中的一个重要组成部分，需要记忆理解的东西比理科要多的多，所以复习的战线需要拉得更长，现在就我的理解来给大家讲讲中考英语听
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如何复习雅思听力范文
听力和口语一样，都是中国学生拿分比较难的项目。除了我们重读写，轻听说的英语基础外，没有把握科学的听力训练方法，也是学生难以拿到雅思听力高分的重要原因，那如何复习雅思听力才
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高考听力教案
高考听力解题技巧 Step I Lead-in i. Get to know the characteristics of Listening Comprehension. ii. Guide the students how to read questions and answers effecti
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高考总复习集合教学设计
高考总复习“集合”教学设计 “高中数学自动化测试系统”对学生学习的最大好处就是即时反馈。对于进入复习阶段的高三学生来说,他们已经学完了全部内容,自动化测试系统能帮
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初一听力训练教学设计
【教学目标】 １．落实新课标“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”的目标要求。 ２．引发学生对
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高考语文专题复习之文言文教学设计
高考语文专题复习之文言文教学设计 恩平市第一中学 叶晓霞 教学目标： 1.以翻译为切入口，落实文言文复习。 2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意
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高考复习专题 古代诗词鉴赏教学设计
益阳市综合职业中专 语文文秘教研组2013年下学期公开课教学设计 讲授：蔡云昌教学内容：古代诗歌鉴赏 教学目标：1初步鉴赏古典诗词的语言、形象和表达技巧。 2评价作品的思想感
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高考物理复习之牛顿第一定律教学设计
牛顿第一定律 [知识和能力目标] 1、 学习牛顿第一定律内容 2、 理解力和运动的关系 3、 掌握惯性的概念，能应用惯性解释自然现象 4、 培养学生正视直觉、剖析现象，究其本质，探
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英语六级听力复习方案
英语六级听力复习方案：必须有备而战
很多同学在没怎么准备的情况下侥幸通过英语四级，就抱着试试看的心态去考六级，但结果却是屡考不过。主要原因就是基础太差，导致考试时听力、 -
高考听力备考复习计划
高考听力备考复习计划
丁然
一、考试说明要求听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听定有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考试大纲要 -
教学设计复习
第一章 教学系统设计概论 （三）简答题 1、应如何理解教学设计的定义，它在教育教学中的地位和作用如何？ 2、教学系统设计理论的发展为什么以学习理论的发展作为依据，是怎么划分的？ 1
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《“高考语文卷‘语音辨析题’”专题复习》教学设计
◎祝 宇 李朝霞 普通话，是“以北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问
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高三听力指导课教学设计
高三听力指导课教学设计 张淑芳 一、教学内容分析 听力在英语高考试卷中占较大的比例，同学们能否在这部分测试中取得好成绩，关键就在于能否掌握并运用一定的听力技巧。因此，我
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保护我们的听力教学设计[★]
《保护我们的听力》教学设计 砚山县第三小学 林生龙 一、科学概念 学生知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控
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《保护我们的听力》教学设计
《保护我们的听力》教学设计 南岗小学 刘静 一、教学目标： 科学概念： 过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声
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保护我们的听力教学设计
篇一：保护我们的听力教学设计《保护我们的听力》教学设计砚山县第三小学 林生龙一、科学概念 学生知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳
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保护我们的听力教学设计
《保护我们的听力》教学设计 一、导入 同学们，大家好。通过前面的学习我们知道了耳朵对我们很重要，上一节课我们也了解了耳朵的结构（ppt),那么耳朵有什么作用呢？......同学们都
