专题:古诗文教学反思
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古诗文教学案例反思
古诗文教学案例反思 ——歌曲连古今 初中已经开始学习很多文言文,但这些国学经典由于古今字音词义不同,且古人与现在的人的思想意识不太一样,所以大部分学生学习起来很难学懂,更
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关于古诗文教学的反思
关于古诗文教学的反思 章汉小学程明明 古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产。大而言之,古诗文是一个富有民族色彩的古典世界,是文学、艺术的中国特色;小而言之,古诗文是一个人
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初中古诗文教学反思
初 中 古 诗 文 教 学 反 思 西洞中学马海琴 古诗文对于初中学生来说的确是块“难啃”的硬骨头,课文篇目多,且文中一字多义,容易混淆。然而每次考试中,文言文的比重较大,作为一名
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初中古诗文教学反思[五篇材料]
初中古诗文教学反思 古诗文,对于初中学生来说的确是块“难啃”的硬骨头,课文长不说,又不好理解,篇目也多,且文中一字多义,容易混淆。然而每次考试中,文言文的比重较大,作为一名初中
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古诗文如何教学
古诗文如何教学
古诗文教学看似简单,因为我们常常以串讲的形式贯穿全文,一点也不用思考如何设计教学环节,也不用担心课堂上会忘记接下来讲什么。通过专题“温习背诵的诗文”教 -
古诗文教学(大全)
1、抓好拼音教学,奠定读书基础。 培养读书习惯要从孩子做起,但二年级的孩子汉字还未学好,怎么读书?针对这种情况,我们就根据学生的语文学习进度,分阶段安排不同的读书活动。拼音是
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浅谈古诗文教学
浅谈古诗文教学对作文的作用 吉林省白城市第二中学李 娜 古诗文教学一直都是中学阶段的重头戏,语文学科也承担着传播、弘扬中华民族传统文化的重任。随着时代的发展,我们新一
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关于古诗文教学
(关于古诗文教学) 它山之石,可以攻玉(3571) 《中学语文教学通讯》2012-4B 李萍 “古诗文特色教学与学生人文 素养的养成”课题研究之初,课题 组曾作过一次问卷调查。结果显 示,对文
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古诗文教学
古人云:“读书千遍,其义自见。谓读得熟则不解说,自晓其义也。”诵读法是古诗文教学中一种常见的教学方法。在教学中应指导学生以多种形式进行诵读,使学生知其义,悟其情。 古诗文
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古诗文教学反思 初中的文言文
古诗文教学反思 初中的文言文,对于现代学生来说的确是块“难啃”的骨头,课文长,不好理解,篇目多,容易混淆。然而每次考试中,文言文的比分又是不可忽视的,作为一名初中语文教师,在
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古诗文教学心得体会
古诗文教学心得体会 松藻学校 李惠 古诗的教学枯燥无味。备课时无从下手,上课时又觉得没有内容可讲,每次的古诗课上都是老师的一言堂,总是觉得这种文章离学生的生活实际比较远,
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古诗文吟诵教学初探
古诗文吟诵教学初探 兰州市民主西路小学 邹洪涛 程莉 摘要:吟诵是我国传统的读书方法,是古人学习的重要手段。通过吟诵,让孩子们感受古诗文的声律美,真正与诗人进行心灵的交流。
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小学古诗文教学初探(范文大全)
小学古诗文教学初探 古诗是我国传统文化的精粹,历经千百年能够流传下来,已说明其深厚的影响力。而从中又被选入小学课本成为教学内容更是精华中的精华,可谓是字字珠玑。小学古
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浅谈中学语文古诗文教学
浅谈中学语文古诗文教学 中国是文明之邦,自古以来就有”诗的国度”之称。古诗词以其精炼的语言,神奇的想象,真挚的情愫传唱千年而不衰,成为中国文化史上一道靓丽独特的风景线。
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中学古诗文教学探讨
中学古诗文教学探讨 姜山镇中学 王芳 古典诗词是我国传统文化艺术中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。它博大精深,灿若繁星,千百年来,滋养了多少代中国人。中学语文
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有感于古诗文教学
吟诵经典 唇齿留香 ------听“古诗文教学”有感 松滋市实验小学:文春 今年十一月我有幸参加了“荆州市小学语文古诗词教学”专题研讨会,认真聆听了十位教师精心准备的古诗文
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古诗文教学之我见
古诗文教学之我见 一直以来,古诗文教学重“言”还是重“文”的问题一直存在着困惑,很多人在质疑:我们学习古诗文到底是为了什么?学习古诗文到底有什么用处?其实,古诗文的教学到底
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浅谈中学语文古诗文教学
标 题 浅谈中学语文古诗文教学 摘 要:古诗文以其深厚的文化背景,凝练的语言形式,委婉含蓄的表情达意,意味悠远的艺术境界是值得我们深深品味。培养中学生古诗文浓厚的阅读兴趣和