专题：古诗语境的运用
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古诗运用
一、古诗应用 根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空 1．在期末写评语的时候，老师会祝你来年：（） 2、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（ ） 3、当我们浪费粮食时。老爷爷经
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古诗运用
小学古诗运用（摘抄下来） 一， 1、写冬天的： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开2、写爱国的： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 3、写黄河的： 白日依山尽，黄河入海流 4、写边塞的： 黄河远上白
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根据语境,填写古诗练习
古诗练习2 班别： 姓名： 分数： 根据语境填写古诗 1、在小学毕业的联欢会上，面对着曾经付出辛苦汗水的老师，你可借用孟郊的《游子吟》中的两句诗“ ”来表达你对老师的感激之情。
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根据语境填上适当的古诗
根据语境填上适当的古诗、名言、谚语或歇后语1.看见好朋友得满分后骄傲的样子，我想对他说：“骄傲使人落后.” 2.看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：“敬人者，人恒敬之。” 3.
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古诗运用练习题
小学六年级古诗运用练习题 姓名 1．来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花，我不禁想起“ ”。 2．人们常用杜甫《春夜喜雨
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小升初古诗运用
小升初古诗词运用 1、 若是欢迎远道而来的朋友，我们应该说（有朋自远方来，不亦乐乎）。 2、 若是好朋友分离，依依惜别，我们可以说（送君千里，终须一别） 。 3、 3、一般用（形影不离）成语来
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浅析语境在语文教学中的运用
浅析语境在语文教学中的运用 【摘 要】语境是语用学的一个重要概念，是从言语中产生的，在语文教学中，很容易产生出课堂教学语境。教师可以从构建的语境、已有的语境、作者语境、
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高中英语词汇教学中语境的运用
高中英语词汇教学中语境的运用 摘要：高中英语教学中，如果将词汇和语境有效地结合，可以显著提高学生的语言能力和交际能力。课堂中强调语境渗透，发挥词汇的直接学习和间接学习的
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古诗积累与运用。
一、古诗积累与运用。 1. 你看到同桌课外只顾着玩，浪费学习时间，你会对她说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（少壮不努力，老大徒伤悲）。” 2. 老师对我们说：“实践才能出真知，真所谓
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古诗运用题（xiexiebang推荐）
古诗词知识知多少 1.“少壮不努力，老大徒（ ）”出自《汉乐府·长歌行》 （1）悲伤 （2）伤悲 （3）忧伤 2.晏殊的《沅溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（ ） （1）似曾相识鸟归来 （2）似曾相识雁归来
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小升初语文冲刺卷的古诗语境题
育成学校 小升初语文冲刺卷 文学常识、古诗、谚语、俗语、歇后语 集中拉练 一、根据语境填空 1、“________________________________________”的意思是虽然相隔万水千山，但
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初中古典诗词阅读教学中的语境运用
中国古典诗词语言精练、想象丰富、情感真挚，千百年来为人们传唱不衰。古典诗词贯穿于整个人教版初中语文实验教材每个学期，数目超过100首，是初中语文教学的一个重点内容。基于
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运用语境理论,提升英语词汇教学效益论文
词汇教学一直是我国英语教学中的重要组成部分，但是在我国很多学生都存在着学习词汇的困难，这主要表现在对词汇的记忆和运用方面。究其原因，这与我国英语教师还在采用传统的词汇
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情景语境在英语词汇教学中的运用
情景语境在英语词汇教学中的运用 章彩云 （信阳师范学院 河南 信阳 464000） [摘 要] 情景语境制约着词语意义的理解，由情景语境的差异必然导致词汇特定内涵的不同。英语词汇教学
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《语境学》教案
《语境学》教案 语境即言语环境，亦即使用语言的环境。古语云：?d子在颊则好，在颡则丑，言有宜也。这“宜”，也就是要与环境相适宜。同一颗痣（?d子），由于所处的环境不同，有美丑之分。这
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古诗词语境
根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。 （1）在期末写评语时，老师会祝你（）。 （2）小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（）。
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古诗词语境
根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。 （1）在期末写评语时，老师会祝你（ ）。 （2）小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（）。
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语境练习题范文大全
语境练习题1.有记者问现代新加坡之父 李光耀：“1997年后香港将遭遇什么？”李光耀答道：“1998”。请问李光耀的言外之意。2.阅读下面的对话，在两处横线上，填上清楚简洁而又有针对
