专题：古文阅读复习教学设计
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《古文两篇》教学设计
《古文两篇》教学设计 教学目标 1. 自主学会本课生字。2. 朗读课文，背诵课文。 3. 理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事。4. 能联系实际，说说学习课文的体会。 教
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古文复习课
-游山西村 1． 请概括诗人游山西村时的所见所闻。（2分） 2．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分） 3．古典诗词讲究炼字，首联
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八年级古文专题复习
八年级古文专题复习一、阅读《晏子使楚》选段，完成1—4。 晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。
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医古文复习整理
中药专业医古文知识点整理考试可能情况：单选（10个，每题1分，五选一）多选（5个，每题一分）有词语和语法，如词类活用填空（15个，每空1分）文章提要，或与工具书有关，如我国第一部字典，字的偏旁部首，
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《古文二则》教学设计
《古文二则》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解范晔及其《后汉书》；理解并掌握重点字词的含义。 2、了解人物性格特征，学习通过对话表现人物性格的方
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古文两篇的教学设计模版
一、谈话激趣，导入新课今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀
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古文复习——翻译第一课时教学设计 王倩
古文复习——翻译（第一课时） 秀全中学高三（15）班 王倩 【学情分析】：已经结束了实词、虚词模块的复习，学生增加了知识积累，可是翻译方面仍然有很多困惑和知识漏洞，对古文并没有增添
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小古文《读书》教学设计
小古文《读书》教学设计 教学目标： 1、能够读通读顺古文，在读中体会古文的韵味和停顿。 2、在较为轻松的环境中学习古文，初步掌握学习古文的一些基本方法，培养对古文学习的兴趣
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古文二则_教学设计_教案[本站推荐]
教学准备 1. 教学目标 1、学习字词，借助注释读懂课文内容，把古文译成白话文并初步体会古今义的异同。 2、了解古文学习的基本方法，学习在阅读中提出问题，养成边读边思的习惯。
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古文精卫填海教学设计（全文5篇）
古文《精卫填海》教学设计 教材分析： 《山海经》是一部先秦古籍，它是我国现存最早的地理书，它主要记述古代地理、物产、巫术、医药、民俗等方面的内容，也保存了不少的神话。学情
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古文教学
浅谈小学文言文教学 文言文，顾名思义就是用文言写成的文章。文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，在现行的人教版教材第十一、十二册的最后一个单元都集中安排了文言文的教学
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古文复习教案[大全5篇]
高三文言文复习教案 焦海霞 考纲要求 1、理解常见文言实词、虚词在文中的用法。2、理解并翻译文中的句子。教学过程一、解读考纲： 09年全国高考《考试说明》对古文的要求是
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初中古文综合复习
初中古文综合复习初中古文复习是中招中复习中的难点，我认为按文体复习能使学生全面系统地掌握各类古文，效果会好些。初中阶段我们接触到的文体大致有以下几种： 游记：是一种描写
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初中语文古文复习之二----比较阅读
初中语文古文复习之二----比较阅读 一、 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。
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小古文《猫斗》教学设计
《猫斗》教学设计 师：出示：斗。齐读。看到这个字，你立马会想到什么？ 生：打斗。 生：吵架。 生：争斗。 师：的确，这个字总会让人想起不和谐的场景。看了这个字，你的心中又会产生什么疑问
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小古文《雪》教学设计[五篇材料]
小古文《雪》教学设计 原文： 冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。 译文： 这个冬日
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小古文《猫捕鱼》教学设计
小古文《猫捕鱼》教学设计 一、回忆导入 齐背《青草地》，我们知道了“吾”是？“汝”是？比如说：吾乃老师也。汝为——？说自己就是——？吾乃大人也，吾乃老师也。 二、看图激趣 1、这
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上海六年级上古文复习
六（上）古文阅读复习资料第8课《陈太丘与友期》一、文学常识： 本文选自《世说新语》，作者是南朝的刘义庆。二、注释： 期：约会，约定时间至：到 舍：放弃 去：离开 乃：才至：到 不：通“否”委：
