专题：个性化教与学的策略
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《多元智能教与学的策略》读后感
《多元智能教与学的策略》读后感 细读了《多元智能教与学的策略》一书，本书的宗旨在于探讨如何构建一个开放的教育系统，使人的才能得以充分地、尽性地发展。本书是专为教育工
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《多元智能的教与学的策略》读后感
智能在很长一段时间内被人们狭隘地理解成语言和数学方面的能力。我们的传统教育也十分强调语文和数学方面智能的表现，因此，有些学生在其他方面的智能在传统的教育过程中不能
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多元智能教与学的策略读后感
多元智能教与学的策略读后感“多元智力理论”是由美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的，它倡导的是“学生主动参与”“探究发现”“交流合作”的学习，引起教师角色、教与学
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“ 数列的基本问题 ” 的教与学的策略
二、“ 数列的基本问题 ” 的教与学的策略 发布者：杨小红 发布时间： 2012-8-17 10:54:23 （一） 学生在学习数列概念时的障碍及对策 数列概念是学习数列的起始课，在学习中学生会遇
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一对一数字化环境下课堂个性化教与学研究
一对一数字化环境下课堂个性化教与学研究 内江十小 何月冬 在新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中正在引发各种深层的变革，从而
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个性化教学辅导的实施策略
个性化教学辅导的实施策略 新课改的根本目的是推行素质教育，实现学生在知识与能力、方法与过程、情感与态度、价值观等方面综合而富有个性的发展。它要求我们必须尽快适应新
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个性化作文创新培养策略
个性化作文创新培养策略
山东省兖州市实验小学尚传设
一、拓宽训练时空，是个性化作文教学创新的基础
从目前的小学作文教学现状来看。教师给学生的思维时间和创新空间都很有 -
《多元智力教与学的策略》读后感
关注学生差异，提升课堂效率
——《多元智力教与学的策略》读后感
曹杨二中附属学校武丽华
几年前，就曾听说过多元智力这一理论，它是由1983年美国哈佛大教育教授加德纳首次提出 -
学习困难学生的个性化教与学实验研究小结[范文大全]
学习困难学生的个性化教与学实验研究小结 槐林镇中心学校生化教研组 一、课题的提出 21世纪的教育呼唤培养健全人格的学生，素质教育与创新教育要求基础教育肩负起培养终身学
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生活化、个性化作文的写作策略
生活化、作文的写作策略 明庭寿 一、走进生活，丰富素材库 1、留心观察身边的事物 在生活中若不去做善观察的“有心人”，许多素材便从你的鼻尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤
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构建个性化企业文化的策略研究
构建个性化企业文化的策略研究[摘要] 本文从个性化企业文化的内涵着手，分析了企业文化的个性化与企业可持续发展的关系，提出了构建个性化企业文化的策略。[关键词] 企业文化
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新课改下有效教与学的复习策略
新课改下有效教与学的复习策略 英语学科复习的有效性取决于教师的教和学生的学，而教师教学有效性是实现学生学习有效性的前提和条件。在新课程改革的背景下，研究有效教学的策
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初中政治“思想品德学科教与学的策略”研讨
.初中政治“思想品德学科教与学的策略”研讨 仓房初中 政史地组 义务教育阶段，学生层次多种多样，教师只有因材施教，提高课堂的有效性，才能让学学生“喜欢”上“课”，让学生产生对
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做好考试的诊断,调整教与学策略5篇范文
发挥好考试诊断性功能 各位领导，老师全体同学，大家上午好！ 上周紧张的期中考试已经结束，我们应该如何面对期中考试的成绩，期中考试后我们应该做些什么？今天我讲话的题目是：发挥好期
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电子书包在个性化教学中的策略
电子书包在个性化教学中的策略 随着信息时代的到来，电子产品覆盖了人们的生活，以便捷、灵活、系统为优势的电子书包应运而生，成为现代教育领域最受欢迎的新兴技术产物之一。201
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教学就是教与学
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得
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数学解决问题教与学的策略研究课题实验工作报告(定稿)（合集5篇）
重庆市北碚区“十一五”教育科学规划课题
《小学数学“解决问题”教与学的策略研究》
工作报告
西南大学附属小学蒋世雷彭卫东
2006年10月，我校向重庆市北碚区教育科学研究所 -
氧化还原反应教与学中的问题及策略[五篇范文]
关于氧化还原内容的已有研究较多，但是由于高中化学新课程课程结构和课程内容组织安排的变化等原因，氧化还原内容的教学仍存在较多问题：学生对于氧化还原反应本质没有形成很好的
