专题：古印度文明的发展
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摧毁古印度文明的核爆炸之谜
摧毁古印度文明的核爆炸之谜(多图) 古印度有2个繁荣的城池，在一夜之间被毁灭，城中居民也在瞬间全部死亡。 【人民报消息】（人民报记者李泰正综合报导）在人类漫长的历史长河中，出
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古印度教学设计
古印度教学设计 设计者：张巧勇 教学目标 1.公元前2500年印度出现奴隶制小国；雅利安人入侵印度；印度种姓制度；佛教的兴起和传播。 2.引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义
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古印度婚姻制度分析
古印度婚姻制度分析 （法学院法学王彬 0912969） 摘要：作为一部法论，《摩奴法典》的规定已经具有了一定的规范性，通过对其第三编的分析我们可以对古印度的婚姻制度有一个初步的了
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古印度的种姓制度
姓名：孔明熙学号：201000011006 学院：历史文化学院专业：10级历史古印度的种姓制度 摘要：种姓制度，是我国古代文献中对印度的一种复杂的等级制度的泛称。玄奘又称它为族姓制度，西
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古印度孔雀王朝兴衰史（5篇材料）
古印度孔雀王朝兴衰史兴起早在前5世纪中期，摩揭陀国就开始在频毗沙罗王的带领下兴起，至阿阇世王在位时开始称霸，随后历经希苏那伽王朝和难陀王朝。公元前327年，马其顿国王亚历山
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浅议古印度法之种姓制度
浅议古印度法之种姓制度 公元前七世纪左右，婆罗门教在印度产生，并很快发展为国教，成为国家的统治支柱。婆罗门教的经典成为法律的重要渊源，婆罗门祭司成为法律的制定者和执行者
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阿拉伯数字的故乡古印度教案
3 阿拉伯数字的故乡——古印度 （第三课时） 教学目标 1．在地图上指出印度河、恒河的地理位置，知道古印度是世界四大文明古国之一，是人类文明的发源地。 2. 知道古印度是佛教的诞
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第3课时古印度教学设计
第3课时古印度教学设计
吴卫平
教学目标
1.公元前2500年印度出现奴隶制小国；雅利安人入侵印度；印度种姓制度；佛教的兴起和传播。
2.引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义 -
古希腊、古中国、古印度：人类早期文明的三种路径（优秀范文5篇）
古希腊、古中国、古印度：人类早期文明的三种路径 文章来源：文化研究网 文章作者：陈炎 摘 要：作为人类早期文明的三种不同形态，我们可以在古希腊、古中国、古印度所信奉的“图腾
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印度种姓制度及古印度法的影响
“种姓制度”与古印度法及其影响
种姓制度是古代印度的社会等级制度，同时也是古代印度法的核心内容，《摩奴法典》是其代表性的法典。它以婆罗门为中心，涵盖印度社会绝大多数的 -
发展生态经济建设生态文明
发展生态经济 建设生态文明
编辑:admin 时间:2011-1-31 21:19:00
党的十七届五中全会强调，加快建设资源节约型、环境友好型社会，提高生态文明水平。贯彻落实这一精神，要求我们 -
班级文明发展公约[精选五篇]
2011级种植1班班级文明公约为了创建一个和谐、文明、向上、书香飘溢的班级环境，努力建设一个班风正，学风浓的优秀班集体，以求共同进步，共同健康成长，特制定如下文明进步公约：一．培
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加强文明建设、促进和谐发展
加强文明建设 促进和谐发展 ——涟水县实验小学创建市文明单位工作总结 我校始建于1905年，现有校本部和幸福里校区两个校区学生4500余名。在岗教师252人，党员58人，其中小高以上
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先秦两汉,古印度,古希腊罗马语法研究对比（合集五篇）
先秦两汉，古印度，古希腊罗马语法研究比较之异同自语言出现以来，不论中外，对语言的研究就从未止息过，而在语法研究领域，我国先秦两汉，就以初现端倪，并有所发展，而古印度，古希腊罗马，更是
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绿色发展,走向生态文明新时代
环保水处理工程就找“武汉格林环保" 绿色发展，走向生态文明新时代（治国理政新实践） ——党的十八大以来加强生态文明建设述评 又是一年春来到。生机盎然的春天一步步走来，中华
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深化改革#BL#推进国家文明发展
深化改革#BL#推进国家文明发展 一、单项选择题(共30小题，每小题2分) 1.我国的司法体制改革要坚持( )原则不变。D √ D. 社会主义司法制度 2.《开罗宣言》的性质是。D ×在A
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生态文明建设先发展后治理
生态文明是物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的具体体现。
生态文明建设是
人们在改造客观物质世界的同时，以科学发展观看待人与自然的关系以及人与人的关系，不断克服 -
发展现代林业--建设生态文明
发展现代林业--建设生态文明来源：作者： 洪海园林据测算，全球生物量的99%分布在陆地，其中森林生态系统占89%。湿地在提供水资源、促淤造陆、保护物种等方面作用很大，被誉为“地球
