专题：关于活学语文的作文
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让语文作业“活”起来
让语文作业“活”起来
长期以来，由于认识的封闭、狭隘和应试教育的导向，使得那些强调死记硬背、机械练习的作业桎梏着孩子们，压抑着孩子们的个性和创造力。新课程标准指出：要让 -
在生活中学语文、用语文
在生活中学语文、用语文苏教版语文第三册中有一道口语交际训练题：收集、认识标志。我在教学这两堂课时，由于教学方法不同，产生的效果也大相径庭。
课堂一：
在学生认识了书上的五 -
让语文课堂教学“活”起来
让语文课堂教学“活”起来 摘 要：兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从
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关于在生活中学语文用语文的话题作文
我在生活中学语文用语文 在生活中，语文是很重要的，我们随时都会用到语文，并在每时每刻学习语文。 一天，我在一本杂志上看到一个关于征友的板块，上面登了若许多人的小档案。我在很
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我在生活中学语文用语文
我在生活中学语文用语文
在生活中，语文是很重要的，我们每时每刻都在学习语文。
记得有一次考试，一道应用题里有这样一句话：“温度升高到30摄氏度。”我当时没有看仔细，误以为是：“ -
语文教研活动听评课
语文教研活动听评课（课堂观察和评价）后的总结 蒋辉 在我们语文组进行的听课评课活动中, 课堂上老师的成熟与教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看
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国外的语文教育：更活
国外的语文教育：更活
女儿跟当地孩子们在一起学习，语文当然就是西班牙语教育了。跟国内的孩子一样，现在她在小学二年级，也就是需要慢慢概括段落大意了。
国内的语文教育，主要是有 -
巧挖主题,活学语文5篇
巧挖主题活学语文 新世纪学校朱志菊 主题学习是以学生发展为中心，融合多门学科的一种全新的学习方式。主题学习活动的组织引导者在深入研究、分析本年级各学科教材的基础上，
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作文是活的
作文是活的 亲爱的小朋友，我说作文是活的，你信吗？反正我是信的，我相信真正好的语言文字，是有生命的。你想啊，它会说话，会讲故事，会带我们去想去的地方玩儿。而且它还会让你哭，让你笑，
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乐活作文900字★
乐活作文900字
乐活作文900字—莎士比亚曾说：“倘若这一天你不笑一笑，那么你这天也就白活了。”离我们好几个世纪的哲学家都悟出了人生要乐活，那我们何苦整天愁眉皱脸地不去享 -
如何写活中学生作文评语
如何写活中学生作文评语摘 要 写好作文评语是作文教学中的重要组成部分，那些套话连篇、空洞无物的作文评语，学生根本就不想看，也就无法让作文评语的教育功能发挥出来。我在写作
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在生活中学语文作文
关于在生活中学语文作文 关于在生活中学语文作文1 今天，我和威威一起到公园去玩。我们坐在草地上，无聊地仰望着天空。忽然，威威对我说：“太无聊了，不如我们玩个游戏吧？”“好呀！”
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活宝贝(700字)作文
精选作文:活宝贝(700字)作文我家有一对宝贝??两只可爱的小兔，一只叫小白，另一只叫小黑。小白的毛色似白玉，远远望去，就像一件精美的工艺品，摸起来像云朵一样软，可舒服了！小黑呢，他
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解读《语文新课标》_解读《语文新课标》——初中语文组教研活
解读《语文新课标》
——初中语文组教研活动专题发言稿
发 言 人：陈东兴
时间：第八周一
参考书目：《语文课程标准》《教师之友》《四川教育》一、《新课标》“前言”中指出：“公 -
基于活语文视角的儿童古诗词教学策略
基于活语文视角的儿童古诗词教学策略 【摘 要】文章针对目前小学古诗词教学中存在的一些问题，从活语文的视角进行了分析与思考，认为古诗词课程应是开放而富有活力的，应遵循乐的
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追求实与活的语文教学（精选合集）
追求实与活的语文教学 新课堂里的困惑 在贯彻新课改理念的语文课堂上，我们当教师的欣喜地看到了课堂正在发生变化：沉闷的空气一扫而光，学生主体地位受到了重视，自主、合作、探究
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《活》读后感（精选合集）
认真品味一部名著后，从中我们收获新的思想，需要写一篇读后感好好地作记录了。快来参考读后感是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的《活》读后感，欢迎阅读与收藏。《活》读后感1
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如何写活细节
·老师点名
有没有都点到名的。上课之前要准备些什么呢，背诵大比拼，片段，作文本
老师想表扬你们能冒着炎热酷暑来学习，真心为你们赞一个。
·没有规矩，不成方圆
·游戏
一、现场
