专题：关于小数的论文
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小数思维论文
如何培养学生的思维能力 摘要：本文的立意是探讨在小学数学教学过程中，如何培养学生的逻辑思维能力。 关键词：逻辑思维能力小学数学教学 参考文献：现代教育要努力培养学生的创造
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小数报论文
用心思考，巧解难题 前天晚上写数学作业，遇到一个小难题，我一时想不起来怎么解答，题目是这样的，一个桶里倒进两杯水，水桶和水一共重540克，如果倒进五杯水，水桶和水一共重960克，问水桶
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小数（合集五篇）
《小数的初步认识》沭阳县第一实验小学一、教学目标： （1）会读写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小 数表示； （2）结合具体情境认识小数的现实意义，懂得
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小数和百分数
专题讲座 小学数学“分数、小数和百分数”的教学研究与案例评析 孙兴华（特级教师） 一、《课标》中分数、小数、百分数内容的理解 分数、小数的认识分散安排在两个学段，第一学段
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小数教案
第一课时 教学目的 1．引导同学知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2．培养同学的动手操作能力以和观察、比较、笼统和归纳概括的能力。 3．培养同学初
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小数乘小数
小数乘小数 【教学目标】 1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计算。 2.学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。 3.使学生体会数学来
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认识小数
《认识小数》教学设计 设计理念: 《数学课程标准》指出:从学生的认知发展水平和已有经验出发,通过创设问题情境,让学生在比一比、说一说、议一议的活动中,在解决问题的过程
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小数乘小数
《小数乘小数》教学设计 [教学内容] 苏教版五年级数学上册第86—87页例1、“试一试”、“练一练”、练习十五1—3题。 [教材简析]这部分内容主要教学小数乘小数的计算，本课
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小数乘小数
课时教案课题：第一单元：小数乘法——小数乘小数第课时总序第个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。教学目标：知识与技能：理解
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小数乘法
小数乘法
一、口算
0.9×67×0.081.87×00.3×0.60.24×21.4×0.31.6×54×0.2560×0.57.8×1
二、教学例30.056×0.15
（运算乘法交换律检验；再重新算一遍；检查尾数和积的小数 -
小数教研
教学程序
（一）谈话法导入新课
在商店里，经常把商品的标价写成这样的小数：手套每双2.50元，毛巾每条3.00元。这里的2.50元、3.00 元分别是多少钱？（2.50元是2元5角，3.00元是3元）为什么能 -
小数乘法
《小数乘法》教学反思: 小数乘法的内容有：小数乘整数；小数点搬家；小数乘小数；连乘、乘加、乘减的混合运算以及整数法运算定律推广到小数；它是在学生学习了整数四则运算和小数加减
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小数乘小数
《小数乘小数》教学设计 [教学内容] 苏教版五年级数学上册第86—87页例1、“试一试”、“练一练”、练习十五1—3题。 [教材简析]这部分内容主要教学小数乘小数的计算，本课
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小数知识点整理（最终定稿）
《小学数学课程与教学》知识点 数学的研究对象：数量关系和空间形式 数学的基本特征：抽象性、严谨性、运用的广泛性 三个“数学观”：生活数学观、儿童数学观、现实数学观 数学素
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认识小数
三下《认识小数》的教学设计 教学目标 1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、通过米尺模型，认识0.1米与1 分米与 米之间的关系。 3、能
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小数学科工作计划
金坛区2017年春学期小学数学学科研训工作计划 一．指导思想 小学数学研训工作根据金坛区“教育内涵提升工程”的各项目标任务，在常州市小学数学教研工作“十三五”规划指导下，继
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《小数加减法》教案
《小数加减法》教案一、复习引入 1、填空 1元4角=( )元 1.5元=（ ）元（ ）角 3元6角=（ ）元 5角=（ ）元2、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。 9.40=
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小数教学设计
精品文档 你我共享 《小数的产生和意义》教学设计 古城学区中心学校 李小旋 【教学目标】 知识与能力： 1、了解小数的产生、理解和掌握小数的意义。 2、初步理解整数、小数、
