专题：高中不等式的性质教案
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不等式的性质教案
不等式性质教案西南大学2010级4班 孙丹 【课标要求】1．不等关系通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系；2不等式的性质了解不等式的性质，并会用其证明不
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不等式的性质教案
【教学重点与难点】 教学重点：掌握不等式的三条基本性质，尤其是不等式的基本性质3． 教学难点：正确应用不等式的三条基本性质进行不等式变形． 【教学目标】 1、 探索并掌握不等式
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不等式的性质 教案
不等式的性质 教材分析 这节的主要内容是不等式的概念、不等式与实数运算的关系和不等式的性质．这部分内容是不等式变形、化简、证明的理论依据及基础．教材通过具体实例，让学
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不等式的性质教案1
高中数学新教材第二册（上）第六章 不等式————-桂城中学：谭江南 不等式的性质（1） 教学目标：第 1 页 共 2 页 1． 掌握实数的运算性质与大小顺序间关系； 2． 掌握求差法比较两实数或代
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不等式性质练习题
﹤不等式性质
一、选择题
1、已知ab0，下列不等式恒成立的是
A.a2
b2
B.ab1C.1111
abD.ab2、已知a0,b1，下列不等式恒成立的是
A.a
ababB.aaaaaa
2 b2baC.bb2aD.bab
3、若a,b,c,d -
不等式的性质
《不等式的性质》的教学设计与反思 庆阳市西峰区彭原乡彭原初级中学马杰 ［教材分析］ 《不等式的性质》的内容属于初中数学“数与代数”部分。数量之间除有相等关系外，还有大小
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高中不等式的基本性质知识点（5篇材料）
高中不等式的基本性质知识点 不等式的基本性质知识点 1．不等式的定义：a-b>0a>b, a-b=0a=b, a-bba+c>b+c (c∈R) c>0时，a>bac>bc cbacb, c>da+c>b+d。 ac>bd。 a>b
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【教案1】7.1不等式及其基本性质
7.1不等式及其基本性质 一、教学目标： 1.通过实际问题中数量关系的分析,体会到现实世界中有各种各样的数量关系存在,不等关系是其中的一种。 2.了解不等式及其概念;会用不
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不等式的基本性质优秀教案
课时课题：第二章 第二节不等式的基本性质 课型：新授课 授课人： 授课时间： 教学目标： 1.经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。 2.
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不等式的性质第一课时教案
不等式的性质 【教学内容】 课本P123－126不等式的三个基本性质，并学会应用。 【教学目标】 1、掌握不等式的三个基本性质并且能正确应用。 2、经历探究不等式基本性质的过程，体
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不等式的基本性质教案5篇
课题：不等式的基本性质 课型：新授课 教学目标： 知识与技能：了解实数的基本事实，能够比较两个实数的大小，掌握不等式的基本性质并运用基本性质证明一些简单的不等式。 过程与方法：通
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不等式的概念和性质
不等式的概念和性质1、实数的大小比较法则：设a，b∈R，则a>b；a＝b；ab 定理2（同向传递性）a>b，b>c定理3a>ba＋c > b＋c推论a>b，c>d定理4a>b，c>0a>b，cb≥0，c>d≥0推论2a>b＞0 anbn(nN且n>1)定理5a>b＞0(
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不等式及其性质评课
《不等式及其性质》评课稿 今天听了邓虎老师的一节《不等式及其性质》，有了很大的收获，现将我的体会和个人意见归纳如下： 一、 利用已有知识，渗透类比思想 本节课教学设计，充分尊
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不等式性质教学设计
2010-2011学年度第二学期关集中心校七年级数学组导学案专用纸 主备人：胡伟 审核人： 使用人： 第11周 讨论时间： 不等式的基本性质（1）教学设计 学习目标 1、理解、掌握不等式的基本
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不等式的基本性质_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 (一)教学知识点： 1.探索并掌握不等式的基本性质； 2.理解不等式与等式性质的联系与区别. (二)能力训练要求： 通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生
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不等式和它的基本性质1教案
不等式和它的基本性质（一） 教学目标：1．了解不等式的意义，掌握不等式的基本性质，并能正确运用它们将不等式变形； 2．提高学生观察、比较、归纳的能力，渗透类比的思维方法； 重、难点：掌握
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不等式的性质--比较实数大小的方法(教案)
课题：2.1不等式的性质--比较实数大小的方法 教学目的：1.了解不等式的实际应用及不等式的重要地位和作用； 2.掌握实数的运算性质与大小顺序之间的关系，学会比较两个代数式的大小．
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《不等式及其基本性质》教案2（优秀范文五篇）
《不等式及其基本性质》习题 【教学内容】 课本上不等式的五个基本性质，并学会应用. 【教学目标】 1、掌握不等式的五个基本性质并且能正确应用. 2、经历探究不等式基本性质
