专题：各种姿势的走说课稿
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各种姿势走教案反思
《各种姿势走》反思 本节课我采用设计情景的形式带领学生进行“用各种正确姿势的走”，在情境中学生通过模仿不同形式的走，来激发孩子们的学习兴趣，自己穿梭于孩子中间，及时地
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最后的姿势说课稿
《最后的姿势》第二课时说课稿各位评委、各位老师： 大家下午好。 今天我说课的内容是《最后的姿势》，我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说过程、说作业设计和
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最后的姿势说课稿
《最后的姿势》说课稿 一、说教材。 《最后的姿势》是苏教版六年级上册的一篇课文，是今年刚添加的一篇新课文，写的是一位平凡而又伟大的老师谭千秋在一场百年不遇的灾难面前，演
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《最后的姿势》说课稿（推荐5篇）
《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册第二单元——“人间真情”为主题单元中的一篇讲读课文，是根据发生在2008年5月12日14时28分四川省汶川县80级特大地震中的真实事件改写
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《走月亮》说课稿
放飞想象快乐阅读 ——《走月亮》说课稿 桐城市孔城中心小学 崔爱平一、说教材1、教材分析 《走月亮》是北师大版小学语文四年级上册第二单元的一篇散文。本单元以“明月”
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《走月亮》说课稿
《走月亮》说课稿 一、说教材1、教材分析 《走月亮》是北师大版四年级上册第二单元的一篇散文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔
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走月亮说课稿
走月亮说课稿 走月亮说课稿1 一、教材分析：小学一年级美术湘版教材下册第五课《月亮走我也走》是一堂绘画课。本课绘画采用拟人的表现手法，通过引导学生回忆有关的故事，启发学
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《用各种正确姿势的走》教学反思范文（精选合集）
本节课我采用设计情景的形式带领学生进行“用各种正确姿势的走”，在情境中学生通过模仿不同形式的走，来激发孩子们的学习兴趣，自己穿梭于孩子中间，及时地纠正动作，并不时地观察孩
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正确的坐立走姿势教案定
《正确的坐立走姿势》教学设计 一、活动目标 1、知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐、立、走姿势。 2、保持健康向上的良好精神风貌。 二、活动准备 1、收集有关儿歌。 2、
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《正确的坐立走姿势》教学设计
正确的坐立走姿势 单位：柏各庄中心小学 姓名：马瑞霞 《正确的坐立走姿势》教学设计 一、教材分析： 《正确的坐立走姿势》是《中小学健康教育指导纲要》中水平一（小学1—2年级）
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小学一年级体育《各种姿势的走》教学设计
小学一年级体育《各种姿势的走》教学设计 一、指导思想： 树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。
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《走一步再走一步》(说课稿)
《走一步，再走一步》（说课稿）
人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品．这篇文章编在“人生”主题单元，编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文， -
《走一步，再走一步》说课稿（范文大全）
《走一步，再走一步》说课稿作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的《走一步，再走一步》说课稿，欢迎大家借
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《跟着线走》说课稿
说课稿：大班社会活动《我弟弟》 一、说设计意图： 随着二孩政策的开放,越来越多的家庭选择生育二孩。很多家长的初衷是一个孩子太孤单,两个孩子可以相互陪伴、相互扶持。但是,
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走一步再走一步说课稿
走一步再走一步
【教学目标】：知识与技能
1、整体把握课文内容，领会作者写作的意图。
2、初步了解复述的基本方法。理解心理描写的作用，及在文章中的表现。过程与方法
3、 在反 -
《走一步再走一步》说课稿
《走一步，再走一步》（说课稿） 高陌中学 贾晓晶 一、 说教材：人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品．编者的意图是希望通过指导学生阅读课文，引导学
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走可持续发展之路(说课稿)
可持续发展——我们面临的重要课题（说课稿） 城关街道南苑中学 魏秀珍 2013-3 各位评委老师，大家好！ 今天我说课的内容是：鲁教版全一册第三单元第八课可持续发展——我们面临的重
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《走一步再走一步》说课稿
《走一步，再走一步》说课稿
一、 说教材
（一）教材解析
1，教材地位
《走一步，再走一步》是九年义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元的第二篇课文。作者是美国作家莫顿亨
