专题：回归语文的本色
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回归本色语文（精选5篇）
回归本色语文
驻市三小马艳菲
站在台上，我就是语文。
每个语文老师都应成为道成为肉身的语文。
——薛瑞萍
这是薛老师的豪言壮语，也是她从教多年来的切身体会。薛老师的底气 -
坚守语文本真回归本色语文
江苏徐州市铜山区大彭实验小学（221150） 梁雪娥 语文是重要的交际工具之一，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。但近年来，很多语文教师过于
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让语文回归本色5篇
让语文回归本色——浅谈语文课堂教学的有效性思考 宁波市鄞州区古林镇中心小学 朱柯吉 摘要：语文是一门工具性极强的学科，可是在现在的语文课堂教学实践中，尤其是公开课，由于学
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让语文教学回归本色论文
语文是一门魅力四射的学科，那丰富有趣的内容，鲜明生动的形象，真切感人的情景，宽阔深远的意境，以及耐人寻味的哲理，都使这门学科散发熠熠光彩。然而由于某种原因，语文教学并没有从欣
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回归本色,让语文教学充满“语文味”
回归本色，让语文教学充满“语文味” ——全国第八届小学语文青年教师阅读教学活动学习心得 非常感谢教育组给我这么好的学习机会，让我在今年10月参加全国第八届青年教师阅读教
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本色语文
“本色语文”子课题方案 课题名称:朗读的兴趣培养与指导 课题所在学校:刘升镇中心小学 课题负责人:罗立武 课题组成员: 王世兵 张礼凤习艳 杨兴平等 课题研究时间: 2011年
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本色语文
本色语文 浙江教育学院 汪 潮 本色是内在的、自然的、朴实的、和谐的、有生命力的。 一、本色语文的依据 （一）本位 师本、生本、文本之说。 从语文的本色看，应侧重于“文本”
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回归本色,还语文教学简约之李萍美
回归本色 还语文教学简约之美 保康县马良镇小学 李萍 联系电话：*** 《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，学习语文就是要形成与发展最基本的语文素养。学习
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古代诗歌教学应回归语文课堂教学的本色
古代诗歌教学应回归语文课堂教学的本色 初拿到《唐诗宋词选读》时，学子们都是兴致昂然，愿读愿背愿欣赏。但是，随着半个学期的诗词内容的教学，大家越来越觉得审美疲劳。那么，该怎
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回归本色体育 关注课堂实效
回归本色体育 关注课堂实效 [内容摘要] 在课程改革中，体育教学要实现真正意义上的课改目标必须提高有效教学。体育教学比其它课程教学具有更广泛的活动空间和独特的教学方式
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本色精神就是抛弃“官本位”回归“民本位”
本色精神就是抛弃“官本位”回归“民本位”开展群众路线教育实践活动，就要彻底革除“四风”之弊。“四风”的思想根源是什么？我认为，根源就在官本位思想。现在，不管是党员干部，还
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《深度工作》读后感：回归匠人本色（最终版）
回归匠人本色——《深度工作》读后感曹 莉随时随地收发电子邮件、一个接一个地参加大小会议、在即时通讯软件的呼叫中手忙脚乱、在繁杂的多线程工作中不断地切换注意力……
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回归语文本体
回归语文本体，找到真的自我 ----参加“回归语文本体”教学观摩研讨会汇报材料 金秋时节的9月27-28日，我与闫旭参加了在成都空军礼堂举办的第八届“国基教育大讲堂，蓉城之秋”
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本色语文 有效教学
追寻本色语文 有效阅读教学 江苏省句容市二圣中学孔宪功 最近有幸参加了市区某校 “城乡联动，区域协作”活动，本次活动的主题是“阅读教学的有效性”。这是一个大主题，有两个
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本色语文,优雅人生
本色语文优雅人生 ——陈阳老师谈语文学习◎人物面对面 陈阳1990年8月开始从事教育工作，中学高级教师，现任教于运河中学高中部。运河中学校党委委员、纪委副书记。以教立身，以
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还原语文本色（合集五篇）
还原语文本色，构建高效课堂 著名语文教育家顾黄初教授说：“把语文还给语文。”语文课就是教会学生读书的课。课堂上学生在品读中感悟语言文字，在交流探究中产生思维的火花。教
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语文真的要讲本色
语文真的要讲“本色” 前几天，我到南宁观摩了广西中学语文优质课展评以及听了王荣生博士和黄厚江老师的有效教学专题研讨会，感触颇深。特别是听了黄厚江老师的讲座——《我的
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还语文教学本色
还语文教学本色，造美丽语文课堂
集安七中隋慧
2012年10月20日，在长春物贸酒店会场，参加了黄厚江“本色语文”教学研讨会。尽管研讨会的时间只有短短的半天，但我始终感动着，收获着
