专题：沪教版八年级上语文
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八年级(上)语文目录201106 沪教版
八年级（上）语文目录 第一单元 爱在人间 一 笑 二 小巷深处 三 芦花荡 四 哦！冬夜的灯光 综合学习叙述爱的故事 每周一诗 （1）春日五首（其一）（秦观） （2）三衢道中（曾几道） 第二单元 面对逆
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人教 八年级上 语文默写
姓名 班级 八年级上 21、桃花源记 1、《桃花源记》中描写桃花源自然环境的美好的句子是“ ， ， 。” 2、《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是： ， 。
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沪教版七年级语文上附答案 文档
第一学期期末联考 七年级语文试卷 一、基础知识与运用。（25分） 1、下面汉字书写完全正确的一项是（ ）（2分） A、水波粼粼分歧刹时瘫涣B、宽宏大量脸颊阴蔽感概C、小心翼翼绽开怂涌
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五年级语文(上)沪教版-古诗预习汇总
五年级语文（上） 沪教版 P 9 乡村四月 [宋] 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 作者介绍 翁卷，字续古，一字灵舒，温州乐清（今属浙江）人，南宋诗人，
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沪教版初中八年级下册语文期中试卷
一、默写（10分）1、 ，千载谁堪伯仲间。2、人生自古谁无死， 。3、敏而好学， ， 。4、 ，思而不学则殆。二、课内文言阅读（16分）黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：“书
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【沪教版】八年级语文上册：《警惕生物入侵》教案（范文模版）
QQ个人图书馆 qqshu.cc 警惕生物入侵 教学目标 1.理清文章思路，感知文章内容，提高阅读科普文的能力。 2.品味文章语言，了解本文说明方法，学习使用典型例子来说明的方法。 3.明白
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沪教版五上语文第一单元知识整理
五年级语文第一学期第一单元基础知识积累 班级学号姓名家长签名 一、看拼音写词语。 《快乐的杉树林》 tǎnɡ ruî yǎnɡ miàn cháo tiān kù shǔ nán dǎnɡ huǒ l
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(沪教版)一年级语文上册《上超市》教案设计
上超市 教学目标： 1、听录音，在老师的指导下读准“超、市、和、鱼、虾、今”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。认识笔画横折钩，能正确地说出“市”和“今”的笔顺，并能在
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沪教版七年级上语文试卷（5篇范例）
大屯矿区第二中学2016学年第二次质量检测 初一语文试卷 （时间90分钟，满分100分） 一、文言文阅读（28分） （一）文言文默写（10分） 1.辛苦遭逢起一经，_______________。 2.____________
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沪教版 一年级 语文 上 1 看天鹅
读儿歌识字学拼音
1、看天鹅
教学目标:
1 能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字。
2 能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母ɑ、o、e。
3 朗读儿歌，做到不 -
沪教版五年级(上)语文第七单元测验（模版）
沪教版五年级（上）语文第七单元测验 基础知识：（18%） 一、在括号里填上合适的词：（6%） 拔（ ）而（ ） 半（ ）半（ ） 前（ ）后（ ） （ ）（ ）如镜 触景（ ）（ ） 怪石（ ）（ ） 二、用“清”组成合适的词语，填入括号里。（2%） ① 雨过
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四年级语文上学期知识_点归纳 沪教版
四年级上册成语分类 一、ABCD 身临其境 戛然而止 引人入胜 天资聪明 因材施教 远近闻名 严谨庄重 和颜悦色 不知好歹 迫不及待 鸦雀无声 正中下怀 旭日东升 微不足道 哭笑不
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沪教版三年级上语文第一单元教案
1信 教学目标 1. 能在阅读的过程中独立认识本课6个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思,并积累主谓结构的词语。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵全文。默读课文，了解课
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一年级语文上册数小鸡教案沪教版
数小鸡 教学目标： 1、能在课文的语言环境中认读“毛、戏、少、急、气”五个生字。认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下在田字格中描写“气、少” 2、创设情景，激发学生拼读
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八年级上册语文期末考试卷(沪教版附答案)[合集]
八年级上册语文期末考试卷(沪教版附答案) 一、文言文（共28分） （一）默写（10分） 1、 ，雪却输梅一段香。《雪梅》 2、昨夜江边春水生， 。《观书有感》 3、纸上得来终觉浅， 。《冬夜读书
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八年级语文上册《白杨礼赞》课文结构沪教版
八年级语文上册《白杨礼赞》文结构沪教版 文结构 全文可分为五部分。 第一部分为第一段，点明题旨，直抒对白杨树的热烈赞美之情，总起全文。 第二部分为第二至第四段，描写西北高原
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【沪教版】八年级语文上册：《契诃夫小说两篇》教学设计
QQ个人图书馆 qqshu.cc 契诃夫小说两篇 【教学目标】 １、学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 ２
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八年级语文上册 第33课《诉衷情》教案 沪教版
《诉衷情》 陆 游 【学习目标】 １．在反复诵读的基础上，培养对词句的初步鉴赏能力。 ２．通过对典故和创作背景的了解，借助概括、品读、联想等方法，理解作品内容。 ３．理解作者在词句中蕴
