专题:沪教版小学二年级
-
沪教版小学语文二年级上册教学计划
秀龙民办小学2011学年度第一学期
二年级语文教学计划
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)年》为指针,认真贯彻科学发展观,育人为本,全国落实《上 -
沪教版实验小学二年级下学期数学期末试卷范文大全
沪教版实验小学2019-2020学年二年级下学期数学期末试卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、计算(共31分) (共2题;共31分) 1.(16分)你
-
沪教版小学二年级语文下册《春笋》教案
教学目标: 1.认识生字11个。积累词语10个。积累1句句子。 2.能正确朗读课文,并能挑选自己喜欢的小节背诵。 3.能根据课文内容,找出描写春笋的词或句。 4.激发学生热爱大自然的情感
-
沪教版语文二年级词语积累
又„„又„„
又高又瘦 又矮又胖 又大又红 又长又粗 又松又软 又高又绿 又高又大 又香又甜又大又圆 又细又长 又窄又长 又黑又臭有„„有„„
有板有眼 有声有色有勇有谋有 -
沪教版数学二年级上册数学教学计划
金山区红扬小学2013学年第一学期二年级数学教学工作计划
一、教材分析本册教材的教学内容有:一、复习与提高;二、乘法、除法(一);三、统计;四、乘法、除法(二);五、几何小实践;六、整 -
沪教版小学二年级数学教学工作计划(2018-2018年)
沪教版小学二年级数学教学工作计划(2018-2018年) 教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构,并对有关学校的教学、教育活动,生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。
-
沪教版小学二年级上册《2的乘法》教案
沪教版小学二年级上册《2的乘法》教案 教材分析: 本窗口的教材具有以下特点:素材选择富有童趣、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律、以儿歌作为编制口诀的载体,降低了口诀编
-
沪教版小学二年级语文上册的期末试卷及答案
一、看拼音写词语。(12分,每空1分。)chuán rǎn pùbù qīng cuì xià tiān jù li lǐu yè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jì xù qī fu mào shèng gē bo huī huán
-
沪教版小学语文目录
沪教版小学语文1-10册总目录 上海世纪出版集团·上海教育出版社 第一册 第一单元 1 开学了 2 王老师 3 我们的学校 4 唱游课上 识字游戏1 5 我的家 6 早餐 7 白玉兰小区
-
沪教版小学数学目录
小学目录一年级第一册
一、10以内的数
我们的教室 听着数 摸着数 课间大休息 玩积木
两个5是10 零
美丽的星座 掷双色片
买冰激凌(几个与第几个) 运动会 对应与比较
小于、等 -
二年级下册数学教案-6.2 角 ▏沪教版
角与直角(第一课时)教学内容:“角”(二下)上海版二(下)P51-52学习任务分析:1.最终能力:会用三角尺(直角量具)判断锐角和钝角。2.结果分类:概念学习。3.条件分析(1)必要条件:构成角学习的概
-
二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版
教学内容东南西北(第49页)课型新授教学目标1、学生能对东南西北4个方位进行识别,会用“东、南、西、北”描述两个物体的位置相对关系,理解实际生活中,东南西北的方向,感受数学与
-
二年级下册数学教案-6.1东南西北▏沪教版
东南西北教学目标:1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动,体验“上北、下南、左西、右东”,感知方向的相对性,培养方向感。2.给定一个方向(东,西,南,北)能辨认教室里的方向,并能用
-
二年级下册数学教案-6.2 角 ▏沪教版
角与直角教学目标:1、通过对生活中的角的观察和探究,初步建立角的概念,并知道角的各部分名称。2、初步认识直角,并能用直角量具去测定和判断直角。3、在探究的过程中,能够通过观
-
二年级上册数学教案几倍2沪教版
几倍教学目标:知识与技能:1.能够判断一个数是另一个数的几倍就是求几里面有几个几。2.知道求一个数是另一个数的几倍用除法。3.知道生活中哪些地方用到倍的概念。过程与方法:通
-
二年级上册数学教案几倍3沪教版
几倍教学目标:1.知道求几是几的几倍用除法计算。2.能根据条件正确找出有关倍的关系。3.根据情景图,围绕几是几的几倍来自己编题并回答。教学重难点:知道求几是几的几倍用除法计
-
二年级下册数学教案-3.1时分秒▏沪教版
课题:时间初步认识(二)一、教学目标:1、初步建立1小时、1分钟、1秒的量感2、通过“1秒钟拍一下手,5秒击5下手,3心中默数30秒”“一分钟能做几道题”建立秒与分的实际时间观念。3、
-
二年级下册数学教案-7.3解决问题▏沪教版
教学目标:1、初步学习综合应用所学知识解决实际问题,初步体验数学化的过程。2、在解决实际问题的过程中,初步养成计划和决策的能力,逐步发展创新思维。3、体会数学与生活的紧密