专题：函数零点教学设计
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函数零点教学设计
一、【教案背景】 1、课题：函数的零点 2、教材版本：苏教版数学必修（一）第二章2.5.1函数的零点3、课时：1课时二、【教学分析】 教材内容分析： 本节课的主要内容有函数零点的概念、
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函数零点的教学设计（精选多篇）
函数零点教学设计 教学目标 1、理解函数零点的具体定义 2、深入理解判定函数零点的两个条件 3、能够利用零点判定定理解决简单函数零点问题 教学重难点 重点 1、理解函数零
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方程的根与函数的零点教学设计
教师的工作就不是原来的意义的教书，应改变为导书，即指导学生去读书，在指导学生学习的同时要点拨给学生学习的方法，帮助学生解疑析难，指导学生形成知识体系与思想方法，亦即将教法向
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“方程的根与函数的零点”教学设计
一.内容和内容解析 本节内容有函数零点概念、函数零点与相应方程根的关系、函数零点存在性定理. 函数零点是研究当函数的值为零时，相应的自变量的取值，反映在函数图象上，
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方程的根与函数的零点教学设计
方程的根与函数的零点教学设计 教学内容与任务分析 本节课的内容选自《普通高中课程标准实验教科书》人教A版数学必修一第三章第一节3.1.1方程的根与函数的零点。本节课的主
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函数零点（小编整理）
函数的零点 尊敬的各位评委、老师大家好！我说课的题目是《函数的零点》，依据我对新课标的学习和对教材的研究，我将从以下几个方面来阐述我对这节课的教学设计． 一、教材的地位
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函数的零点教学反思（5篇）
一、 教学设计反思课题从学生熟悉的小引例入手，难度不大，思路不唯一。问题1与问题2进一步澄清概念，为下边的立体做好基础准备。例1是基础题目，运算简单；例2是数形结合，借助图象研
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方程的根与函数的零点教学设计（推荐阅读）
方程的根与函数的零点教学设计 【教材分析】 函数是中学数学的核心概念。核心的原因之一就在于函数与其知识据有关烦的联系性，而函数的零点就是其中的一个链接点，它从不同的角
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校内公开课《方程的根与函数的零点》教学设计
校内公开课《方程的根与函数的零点》教学设计 校内公开课《方程的根与函数的零点》教学设计 海口海港学校 黄于芮一、教学目标 （1）知识与技能： 结合二次函数的图象，判断一元二次
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3.2 方程的根与函数的零点 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1．知识与技能 ①理解函数（结合二次函数）零点的概念，领会函数零点与相应方程根的关系，掌握零点存在的判定条件． ②培养学生的观察能力． ③培养学生的抽象概
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方程根与函数的零点教学设计__王明
《方程根与函数的零点》教学案例 ——新课程改革下的教学模式 高一年级 王数学组 明方程根与函数的零点教学案例 【教材的地位与作用】 本节课是选自人教版《高中课程标准
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“方程的根与函数的零点”教学反思
《方程的根与函数的零点》教学反思 巴里坤县第三中学教师 李晓莹 本节是在学习了前两章函数性质的基础上，利用函数的图象和性质来判断方程的根的存在性及根的个数，从而了解函
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方程的与函数的零点的教学反思（五篇）
方程的根与函数的零点的教学反思 教学时要时刻反省自己的教学行为，以备在以后的教学中少一些遗憾。比如“方程的根与函数的零点”这节课的教学有如下的体会。 教学时要善于抓
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“方程的根与函数的零点”教学反思（★）
“方程的根与函数的零点”教学反思 王巧香 方程的根与函数的零点是高中课程标准新增的内容，表面上看，这一内容的教学并不困难，但要让学生能够真正理解，教学还需要妥善处理其中的
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方程的根与函数的零点教学反思
方程的根与函数的零点教学反思 通过本节课的教学实践，我感觉学生对方程和函数之间的关系有了进一步的理解，通过对具体函数与方程之间关系的分析到对一般函数和方程之间关系的
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导数零点教学设计（精选5篇）
一、 《利用导数探究函数零点个数问题》教学设计 激趣入境： 问题：试说出函数fxx22x3的零点 设计意图：引出零点的概念，并由简单问题使学生回忆函数零点、方程根、函数图像交点之
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高陵小班 函数的零点 08-04
函数解析式、分段函数、函数求值 1. 函数f(x)3x2 2. 已知函数在定义域内f(x2)f(x)恒成立，判断f(x8),f(x6)的关系？你能得出什么结论？ 3. 函数f(32x)2x3x31,求f 11，求f(f)
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函数教学设计
函数的概念教学设计（第一课时）教学目标：知识目标—— 通过丰富的实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型；用集合与对应的思想理解函数的概念；理解函数的三要
