专题：汉武帝大一统学案
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第15课《汉武帝大一统》导学案
七年级历史（上）——12——02——15 第15课《汉武帝“大一统”》导学案 编写人：罗洪阳审核：文综组时间2012-11-3 班级 组名 组别 姓名【学习目标】 了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术
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汉武帝推进大一统格局教案范文
12、汉武帝推进大一统格局 教案 一、教学目标 （一）知识与能力：了解汉武帝罢黜百家，独尊儒术、颁布推恩令、强化监察制度的史实；思考推恩令的巧妙在哪里，培养分析能力。 （二）过程与方
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汉武帝推进大一统格局教案
汉武帝推进大一统格局教案 一、教学目标 （一）知识与能力：了解汉武帝罢黜百家，独尊儒术、颁布推恩令、强化监察制度的史实；思考推恩令的巧妙在哪里，培养分析能力。 （二）过程与方法：通
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教学设计之汉武帝大一统
第三课汉武帝时代的大一统格局 一.课题：汉武帝时代的大一统格局 二.课时：1课时 三.教学目标：1.知识与能力（1）结合史实，了解汉武帝采取大一统措施的背景 （2）从政治，经济，文化等方面，列举
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第11课汉武帝的大一统
保山曙光学校七年级历史上册教学设计 2010年11月8日 第十一课汉武帝的“大一统” 主备教师：张爱华 一、内容及分析 本节课要学的内容是第十一课指的是汉武帝的“大一统”，其核
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王芳 第11课 汉武帝的大一统 导学案
第11课 汉武帝的大一统 学案 学校:龙城中学 授课教师:王芳 授课班级: 151 班 授课时间:2012年12月6日 一、 知识链接： 回顾西汉是哪年建立的？建立者是谁？都城在哪里 ？ 播放《汉
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第15课 汉武帝“大一统”教学设计
第15课汉武帝“大一统” 教材分析： 列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 教学目标 1、重要知识点：了解汉武帝颁布“推恩令”、强化监察制度、“罢黜百家，独尊儒术”的史
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汉武帝推进大一统格局教学设计
汉武帝推进大一统格局 课程标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝 教学目标： 1、知识与能力：了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度等史实，探讨
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《汉武帝推进大一统格局》习题1
第15课 汉武帝推进大一统格局 一、单项选择题： 1.文景之治是指（ ） A.西汉初年的清明政治统治局面 B.西汉文帝景帝时期的清明统治 C.文帝景帝时期的社会安定局面 D.文帝景帝时期
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《汉武帝推进大一统格局》教学设计
第15课 《汉武帝推进大一统格局》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：了解“文景之治”；休养生息政策；王国问题的解决；“罢黜百家，独尊儒术”。 2，过程与方法：分析汉武帝的大一统是秦
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《汉武帝时代的大一统格局》教学设计
《汉武帝时代的大一统格局》教案 强蛟中学 姚黎 【教学要求】 1、结合史实，了解汉武帝采取的大一统措施的背景。 2、从政治、经济、思想文化等方面，列举汉武帝所采取的大一统
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《汉武帝时代的大一统格局》教学设计
《汉武帝时代的大一统格局》教学设计 萧王庙中学 包红园 【教材分析】 本课位于人教版历史与社会八年级上册第三单元第三课，在此之前，学生已经学习了秦朝一统以及汉朝建立的
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第12课-《汉武帝巩固大一统王朝-》教案
第12课 汉武帝巩固大一统王朝 【教学目标】 1．通过本课学习，了解西汉兴衰的基本脉络，掌握汉武帝的大一统等基本史实。 2．通过思考汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养运用历史唯
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《汉武帝时代的大一统格局》教学设计[★]
《汉武帝时代的大一统格局》教学设计 温州新星学校 陈诗国 【教材分析】 本课位于人教版历史与社会八年级上册第三单元第三课，在此之前，学生已经学习了秦朝一统以及汉朝建立
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第15课 汉武帝推进大一统格局-教学设计
第15课 汉武帝推进大一统格局 一、教学目标： 知识与能力：了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察，探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩
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第15课汉武帝推进大一统格局教学设计
第15课汉武帝推进大一统格局 （教学设计） 所属学科：历史 适于的年级：七年级上册 尤集中学：张莉 第15课汉武帝推进大一统格局（教学设计） 一、教材分析 秦汉文明是中华文明的重要
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第15课 汉武帝推进大一统格局 教学设计
第15课 汉武帝推进大一统格局 一、教学目标： 知识与能力：了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察，探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩
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第15课 汉武帝推进大一统格局教学设计
第15课汉武帝推进大一统格局 （教案） 一、教学目标 1．知识与能力 ①掌握汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术”、 颁布“推恩令”、强化监察制度的史实。 ②正确评价汉武帝。 ③认识“推
