专题：汉武帝时代教案设计
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《汉武帝时代的大一统格局》教学设计[★]
《汉武帝时代的大一统格局》教学设计 温州新星学校 陈诗国 【教材分析】 本课位于人教版历史与社会八年级上册第三单元第三课，在此之前，学生已经学习了秦朝一统以及汉朝建立
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《汉武帝时代的大一统格局》教学设计
《汉武帝时代的大一统格局》教案 强蛟中学 姚黎 【教学要求】 1、结合史实，了解汉武帝采取的大一统措施的背景。 2、从政治、经济、思想文化等方面，列举汉武帝所采取的大一统
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《汉武帝时代的大一统格局》教学设计
《汉武帝时代的大一统格局》教学设计 萧王庙中学 包红园 【教材分析】 本课位于人教版历史与社会八年级上册第三单元第三课，在此之前，学生已经学习了秦朝一统以及汉朝建立的
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人物传记《汉武帝》读后感
汉武帝——中国历史上一位雄才大略的伟大皇帝———人物传记《汉武帝》读后感一、人物简介汉武帝刘彻（前157年—前87年），幼名刘彘，是汉朝的第五代皇帝。汉武帝是汉景帝刘启的第
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司马迁与汉武帝
司马迁与汉武帝
提到《史记》，我第一个想到的是司马迁，第二个想到的就是汉武帝。 司马迁，一个伟大的史学家。说到伟大，我深有所感。现在还清楚地记得高中的作文里就经常提到他。 -
《工业革命时代的浪漫情怀》教学教案设计
《工业革命时代的浪漫情怀》教案设计 一、 教材分析 【教学内容分析】 本课内容讲述的是19世纪初期文学艺术领域的成就，文学艺术是需要去欣赏去感悟的，但是教材中资料较少，所
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研学旅行报告(汉武帝)
郝斌中学 803 张钧益 一、关于汉武帝 汉武帝刘彻（公元前156年7月14日－公元前87年3月29日），西汉第七位皇帝，伟大的政治家、战略家、诗人。 汉武帝十六岁时登基，为巩固皇权，中央设臵
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汉武帝的历史功绩
汉武帝的历史功绩 汉武帝刘彻是中国历史上最著名的帝王之一，没有人不知道他。他好大喜功，一扫汉代对匈奴的屈辱态势，维护了中国的边疆安定；他重视文教，重用儒生，让儒学在中国历史
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读《汉武帝》有感（合集5篇）
读后感
——读《汉武帝》有感 这是一个叱咤风云的年代，这是一个英雄辈出的年代，“江山代有才人出，各领风骚一百年”，可是这个人何止是一百年，他是一代帝王，他，是一个有军事才能的君 -
观《汉武帝》《拿破仑》有感
观《汉武帝》《拿破仑》有感上述两部视频资料讲述的是两位在世界历史舞台上有较高影响力的国家领袖，通过两位主人公的成长史可以发现有着很多相似的地方，由此引出下面我对人的
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对汉武帝的评价
对汉武帝的评价汉武帝的成就：
政治上，接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，进行削藩，加强了中央集权。 经济上，将地方上的铸币权和盐铁经营权收归中央，增加了中央的财政收入。 思想上， -
历史氏族公社时代的居民的教案设计5篇
（一）教学目的1．要求学生掌握下列基础知识：河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建造的房屋、所处的社会发展阶段；大汶口原
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汉武帝乃立乐府论文
“汉武帝乃立乐府“观点浅谈 刘树波 概说：乐府，无论是作为音乐机关，还是作为一种文学体裁，在中国文学史上都留下了浓墨重彩的一笔，并占有举足轻重的地位。它对于文学体裁的革新，文
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汉武帝的历史功绩及评价
汉武帝的历史功绩及评价 汉武帝的丰功伟业可简单用“文治武功”四字概括，其卓越的功绩在于承前启后，独具开创性，对后世影响极为深远。 西汉是强盛的一代，而汉武帝在位五十余年更
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汉武帝推进大一统格局教案范文
12、汉武帝推进大一统格局 教案 一、教学目标 （一）知识与能力：了解汉武帝罢黜百家，独尊儒术、颁布推恩令、强化监察制度的史实；思考推恩令的巧妙在哪里，培养分析能力。 （二）过程与方
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教学设计之汉武帝大一统
第三课汉武帝时代的大一统格局 一.课题：汉武帝时代的大一统格局 二.课时：1课时 三.教学目标：1.知识与能力（1）结合史实，了解汉武帝采取大一统措施的背景 （2）从政治，经济，文化等方面，列举
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第11课汉武帝的大一统
保山曙光学校七年级历史上册教学设计 2010年11月8日 第十一课汉武帝的“大一统” 主备教师：张爱华 一、内容及分析 本节课要学的内容是第十一课指的是汉武帝的“大一统”，其核
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读《史记》之汉武帝有感
读《史记》之汉武帝有感 汉武帝是第一个奠定中国辽阔疆域的皇帝。虽说秦始皇统一了六国，建立了秦王朝，但是他土地的辽阔却不及汉武帝时期的1/2；武帝废除了“和亲外交”的政策，他
