专题：化学教学与stse
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STSE教育
简答题： 1、什么是STSE的概念？ STSE（Science, Technology, Society and ）是一门研究科学、技术、社会和环境相互 关系的交叉学科。 2、初中科学课程标准的四个维度。 A、科学
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信息技术与化学教学（推荐）
信息技术与化学教学 常德市西湖管理区第一中学 随着计算机的日益普及，现代信息技术已经逐步进入了课堂。信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心
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2017届高考化学二轮复习专题01物质的分类化学用语及STSE教案
专题一物质的分类、化学用语及STSE 【考纲解读】 1.了解分子、原子、离子等概念的含义；了解原子团的定义。 2.理解物理变化与化学变化的区别与联系。 3.理解混合物和纯净物
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化学与环境保护教学反思
《化学与环境保护》教学反思对于本节课的教学,我主要从以下几个方面来完成教学任务:1.导入：从水资源的地球分布入手，分析各国及我国各个城市的用水情况，让学生感受到水资源对我
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化学教学与自主学习
如何培养学生自主学习化学的兴趣 21世纪学习的主要特点之一是自主学习。随着知识经济的形成与发展，构建终身教育体系和学习化社会是当代国际社会的共同趋势。学会学习是每个
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化学教学与环保教育
化学教学与环保教育 刘德银 【摘要】作为教育工作者,我们如何在教学中渗透环保教育,让每一个学生都了解环境破坏的现状,主动关心环境保护方面的大事,逐步形成“保护环境,保
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《化学与电能》教学反思
《化学与电能》这节课，整体感觉比较流畅，课堂气氛比较活跃，学生的学习兴趣大，反思整个过程的设计及实施，本人认为有以下几处亮点：1．学生活动多，充分调动了学生的积极性，使每一个学生
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《化学与环境保护》教学设计
《化学与环境保护》教学设计 新华三中 陈晓东 【教学目标】: (一知识目标: 1、了解导致全球变暖的原因及危害。 2、了解大气臭氧总量减少的原因、产生的危害和保护臭氧层的
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《化学与环境保护》教学设计说明（推荐）
《化学与环境保护》教学设计说明 一、说教材 本节为初四专题复习课，学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三
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化学学科知识与教学能力
化学学科知识与教学能力 1. 高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨。 2. 课程结构：必修2个模块，选修6个模块（化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、
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化学与农业生产教学设计（本站推荐）
任城区济东中学齐珊珊 化学来源于生活，服务于社会发展。在“化学与社会发展”这一个主题的学习中，我们可以从生活中选取很多素材来驱动课堂教学。要做到这一点并不难，但是，怎样
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微课程与化学教学
微课程是“云计算”背景下大数据变革信息化教学的产物，已经开始引发资源观、教学观和教师发展观的重大变革,请结合你所任教的学科从应用、操作、价值、作用任一角度谈谈你对
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多媒体技术与化学教学
多媒体技术与化学教学 “随着信息技术的高速发展，多媒体以其声、情、图、像并茂并且生动、形象的优势逐渐走入了课堂，给传统的教学、教育注入了新的活力，而多媒体在教学中的应
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化学教学（范文大全）
浅谈新课标下的初中化学教学有哪些改变
新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。学生是课堂教学的主角，只有让学生 -
浅谈化学教学-
浅谈化学教学
初中部综合组 王改
不知不觉间，我在化学教育这条道上已走了一年有余，下面是我在教学过程中的点滴体会。
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，化学是初三新开 -
化学教学
第一单元走进化学世界 化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。 一、药品的取用原则 1、使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器
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化学教学与环境教育5篇
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化学教学与环境教育
作者：马海燕
来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第01期
环境保护是当前社会面临的重大问题之一，环境保护是涉及许多学科的综合 -
信息技术与化学教学的整合
浅谈信息技术与初中化学教学的整合 摘要： 本文主要叙述了在“四段六步”教学模式下，如何将信息技术与初中化学教学整合起来。笔者认为:信息技术与课程整合是指在学科教学过程
