专题：活用教材巧练笔
-
活用教材 巧说妙写
活用教材 巧说妙写 “有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”学生在主动参与阅读实践的过程中，由于知识经验等因素的影响，他们对文章的字词、情感、艺术手法，甚至插图的理解都不可
-
基于学情 活用教材
【摘 要】相差关系应用题是小学数学中既基本又重要的教学内容，其“生长点”是一年级上册的“比多少”。因此，教师在进行“比多少”教学时，可以在分析一年级新入学儿童原有认知
-
巧借材料勤练笔
同学们，平时老师让大家写作文，你感到最苦恼的是什么？小结：从同学们的回答来看，大家作文的苦恼主要有两个方面，一是不知道写什么，二是不知道怎么写。今天，谭老师先为大家解决第一个方
-
活用化学教材的几点体会[范文]
活用化学教材的几点体会青原区曾山中学 刘孟桃
化学教材是由专业人员根据《化学课程标准》编写的重要的课程资源，是我们的教学的依据。但是，教材并不应该成为我们施教的“圣经 -
巧借成语学习文言词类活用
巧借成语学习文言词类活用 文水中学高华元 在文言文的学习中，词类活用历来是老师教学的重点，也是学生学习的难点，难就难在理解费力、识记吃力。笔者在多年的文言教学中总结出巧
-
开发教材、结构重组、活用资源
开发教材、结构重组、活用资源 福建省宁德市蕉城第四中心小学 郑翔穗 新课程要求：“教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者”。教材不是唯一的课程资源，教师应
-
高考作文素材：活用语文教材成素材
高考作文素材：活用语文教材成素材 一、素材集成 1．《蜀道难》 （1）素材：蜀道之难，难于上青天。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。 适用话题：面对困境 阐释：蜀道虽难，又怎比得上仕途
-
语文教学论文：立足文本 活用教材
语文教学论文：立足文本 活用教材 语文教学论文：立足文本 活用教材----例说如何发掘语文教材的文本价值摘要：新课程改革，改的不仅仅是教材，更多的是教学的理念。充分发挥教材的文
-
利用资源活用教材科学就在身边
利用资源活用教材激趣探究
——浅谈农村小学科学教学
宜宾市南溪县留宾中心校曾仕琼
摘要：科技是第一生产力，现代社会的发展靠科技，科技的发展在教育。作为小学科学教育，现阶段 -
巧借教材广州市二等奖[精选五篇]
巧借教材资源之渠道广引课外阅读之活水 ——“读书活动”系列主题开发与实施策略 【内容摘要】 课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽
-
11随文练笔巧设计 文思泉涌笔生花
随文练笔巧设计 文思泉涌笔生花
作者：杜晓红
作者单位：江苏省泗洪县教师进修学校附属小学
联系电话：***
邮编：223900
《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合 -
高效的课堂从活用教材开始论文[本站推荐]
教育家叶圣陶先生说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到实益，还得靠教师的善于运用。”《新课程标准》呼唤富有生命力的课堂，一节高效的课堂教学，除了执教者驾驭课堂
-
浅谈小学数学如何从正确解读文本到活用教材
浅谈小学数学如何从正确解读文本到活用教材 城区一小学区五小校区 刘玉焕 在小学数学教学中如何用新课程理念来解读和实施新教材，即如何从正确解读文本到活用教材是个值得探
-
词性活用[合集]
一、《与朱元思书》 A、词语： 通假字： ①蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。 ②窥谷忘返：“反”通“返”，返回。 古今异义： ①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里；今常用义
-
词类活用
词类活用（答案） 词类活用就是在具体语言环境中一类词临时用作另一类词并且改变了原来的语法语义的语言现象。其特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临
-
词类活用
陈情表 （一）名词作状语 1. 非臣陨首所能上报。 上：向上。 2. 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：像犬马一样。 3. 则刘病日笃。 日：一天天。 4. 外无期功强近之亲。 外：在家外。 5. 内无
-
词类活用
词类活用 1、大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰：“玉为人体貌闲丽，口多微辞，又性好色。......”(1.6) 2、听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。......”(1.69) 3、书生不
-
词类活用
以下为参考答案高中语文必修（一） 4、烛之武退秦师 ○越国以鄙远。鄙，名词的意动用法，以„„为鄙；把„„作为边邑。//远，形容词用作名词，远地。//越过别国而以远处地方为自己的边
