专题：和与积的奇偶性导学案
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和与积的奇偶性(用)专题
学生回去预习的作业可以提醒：两个数相加 1、三位数+一位数 2、三位数+三位数 3、整百整千数+整百整千数 《和与积的奇偶性》教学设计 一、教学目标： 1、在实践活动中认识奇数
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和与积的奇偶性教学设计
《和与积的奇偶性》 教学设计 一、教学目标： 1、使学生通过自主探究与合作交流，了解两个或几个数的和、积的奇偶性，初步发现其中蕴含的数学规律。 2、使学生经历举例、观察、猜
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《和与积的奇偶性》教学设计
《和与积的奇偶性》教学设计 西关小学 刘换琴 一、教学目标： 1、使学生通过自主探究与合作交流，了解两个或几个数的和与积的奇偶性，初步发现其中蕴含的数学规律。 2、使学生经
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和与积的奇偶性教学设计
“和与积的奇偶性”教学设计 教学目标： 1、在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。 2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 3、
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和与积的奇偶性教学反思
和与积的奇偶性教学反思 1、学生进行过大量的整数加法计算和乘法计算，却很少会去注意加法的和、乘法的积是奇数还是偶数。因为教学计算的时候，精力集中在算理与算法上，要理解并
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《和与积的奇偶性》教学反思
《和与积的奇偶性》教学反思 《和与积的奇偶性》教学反思到了五年级，学生已经进行过大量的整数加法计算和乘法计算，却很少会去注意加法的和、乘法的积是奇数还是偶数。因为教
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《和与积的奇偶性》教学反思
《和与积的奇偶性》教学反思 西关小学 刘换琴 “和与积的奇偶性”是苏教版五年级下册第三单元的教学内容。教学是在学生学习了质数、合数等知识，认识了相关的奇数、偶数概念
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《和与积的奇偶性》教学反思
《和与积的奇偶性》教学反思 叶盛第三小学 张熠波 “和与积的奇偶性”是苏教版五年级下册第三单元的教学内容。教学是在学生学习了质数、合数等知识，认识了相关的奇数、偶数
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和与积的奇偶性教学设计（大全5篇）
“和与积的奇偶性”教学设计 五（1）班 侯松云 教学目标： 1、在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。 2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些
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和与积的奇偶性教学设计5篇
和与积的奇偶性 学习目标： 1.使学生通过自主探究和合作交流，了解两个或几个自然数和的奇偶性，初步发现其中蕴含的数学规律。 2. 使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结
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0320《和与积的奇偶性》教学设计
和与积的奇偶性 教学内容：五年级数学下册第50、51页探索规律“和与积的奇偶性”。 教学目标： 1、使学生经历探索利用规律解决复杂问题的结构化的教学过程，发现并理解和与积的奇
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探索规律和与积的奇偶性教材分析
【探索规律和与积的奇偶性】 学生进行过大量的整数加法计算和乘法计算，却很少会去注意加法的和、乘法的积是奇数还是偶数。因为教学计算的时候，精力集中在算理与算法上，要理解
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15`1`3 积的乘方导学案
《15.1.3 积的乘方》导学案学习目标：通过探索积的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义。学习过程：一、情境引入计算：（1）（x4）3（2）a·a5（3）x7·x9（x2）3二、探索新知活动：参考（2a3）2的计算，
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抽象函数的周期性与奇偶性的学案
抽象函数的周期性与奇偶性的学案 知识回顾： （1） 函数的周期性： （2）函数的奇偶性： 例1、 若fx是R上的周期为5的奇函数，且满足f11,f22,则 f3f4( ) A、1 B、1 C、2 D、2 变式、已知fx
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学与问导学案
《学与问》导学案 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。 3、联系课文说出诗句的意思。 4、了解议论文的体裁特点，理清文
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浅谈导学案与教案
浅谈导学案与教案 “导”就是指导、引导，是方向和方法；“学”不是讲，也不是教，是以学生的学为根本要求，是目的和形式；“案”是一种设计、一种方案、一种模式，不是知识、题目的简单
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
