专题：讲成语故事教学设计
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成语故事教学设计
第一课时教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会11个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成语的意思。教学重点、
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成语故事 教学设计
8、成语故事 第一课时 教学目标： 1.初读课文，读准字音，读通语句。 2.学习生字词语，理解有关词语的意思。 3.学习《自相矛盾》，引导学生感受故事中的人物形象，从形象中感受到寓意。
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成语故事教学设计
8、《成语故事》教学设计 学校：何家岩镇中心小学 执教者：马芳 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、精读课文，抓住关键语句来理解文章的内容 3、体会故事中所包含
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《成语故事》教学设计
《成语故事》教学设计 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读文；2、学会本生字，理解由生字组成的词语； 【重难点】有感情地朗读文；理解寓意。 【教学时间】两时 【教学过
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儿童讲成语故事
杞人忧天 这是战国时期《列子》这本书里的故事，讲的是杞国有个人，整天担心天掉下来、地塌下去，为此担心得吃不下饭，也睡不着觉。比喻毫无必要的担忧。 造句：妈妈老是担心我吃不
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成语故事教学案例设计
成语故事教学案例设计 教学目标1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2．理解课文内容，了解
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成语故事手不释卷教学设计
《成语故事〃手不释卷》教学设计 一、【背景分析】 《成语故事〃 手不释卷》的教学中，我将以文本教材为载体，以生为本，引导学生充分发挥主观能动性，带领学生拓展思维，多角度、多
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成语故事教学设计二
第二课堂成语故事教学设计二 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成
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成语故事教学设计[5篇范文]
8成语故事 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。 2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。理解由生字组成的词语，会用
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大阅读《成语故事》教学设计
课外阅读《成语故事》教学设计 三（2）班课读书交流 一、教学目的： 1．对《成语故事》作初步的了解，推荐作品《成语故事》。 2．激发学生对《成语故事》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书
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成语故事教学设计八
第二课堂成语故事教学设计八 教学目标 1、学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。 2、有感情地朗读课文。 教学重点： 读懂《画蛇添足》这篇文章。 教学难
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成语故事胸有成竹教学设计
成语故事胸有成竹教学设计 【教学目标】 １、熟读故事，了解故事的主要内容，了解胸有成竹这个成语的出处。 ２、能熟练地复述故事。 ３、能结合最后一自然段，理解胸有成竹这个成语的意
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成语故事“铁杵成针”教学设计（大全）
成语故事“铁杵成针”教学设计 一、教学目标 1.学会故事中的生字新词,了解故事的内容. 2.学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。 3
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成语故事单元主题教学设计
实验版语文小学二年级上册第八单元 成语故事 一、积累成语： 1. 成语过关 师生对口令：成语串串烧——我的成语妙 教师计时，小组评比。 各组每人任意说出一个成语均可过关，表现高
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《成语故事》阅读指导教学设计
《成语故事》阅读指导教学案例 柏各庄中心小学 二年级 马瑞霞 一．指导要求： 1.通过指导学生阅读成语故事，提高学生学好成语故事的兴趣与信心。2.通过指导学生阅读成语故事，使学
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成语故事“胸有成竹”教学设计五篇范文
成语故事《胸有成竹》教学设计 齐 勤 一、教学目标 1、了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。 2、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在
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成语故事(画龙点睛)--教学设计(一稿)
《成语故事——画龙点睛》教学设计 执教者：施晓燕 教学目标： 1. 学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。 3. 根据课文
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展示成语故事教学设计（精选5篇）
第8课 展示成语故事 姓名：李玉霞 单位：四合学区花园小学 科目：信息技术 授课年级：五年级 一．教材分析 本课是小学信息技术第五册第二单元的内容。是在学生掌握了Powerpoint的基
