专题：角的初步认识课堂实录
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认识角 课堂实录[五篇]
《认识角》课堂实录 教学目标: 1. 经历动手操作角,画角,认识角,在常用物品上找角的过程。 2. 知道角有1个顶点、2条边,知道角的大小与两条边的长短无关,能辨认角,能在物品图
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角的认识课堂实录
角的认识（课堂实录） 教学内容：课本31~35页内容。 教学目标：1.认识角，掌握角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。知道这些角的分类及其角度的范围。会用量角器测量角的大小和画
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角的初步认识
角的初步认识 教学内容：人教版《数学》二年级上册P38-39 教学目标： 1、初步认识角，知道角的各部分名称； 2、会用尺画角，体会角是有大小的，初步感知角的大小与角的两条边张开的大
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角的初步认识
角的初步认识（一） 【教学内容】教科书第32～33页的教学内容，第34页的课堂活动。 【教学目标】 1能说出角的各部分名称，会辨认角。 2认识直角，并会用三角板画直角。 3培养学生
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角的初步认识
《角的初步认识》说课稿 尊敬的各位评委，老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时：角的初步认识。下面，我将从七个部分进行说课：教学理念，教材、
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角的初步认识
角的初步认识 李佳 教学内容：教科书第84、85页。 教学目标： 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小，初步学会画角。 2、培养学生的观察能
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计、教学目标 ——西林区新强小学 王洪波 1、 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、通过操作、尝试、探索等方式让学生合作交流、自主学习，感受
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计及反思 一、教学目标 知识与能力： 1、 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、 使学生学会画角，初步感知与角的大小有关的条件。 3、 初步培养学
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角的初步认识
一、说教材 1、说课内容： 九年义务教育人教版六年制小学数学第三册《角的初步认识》。 2、教材分析： 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计 甘寨小学 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第38～39页例1、例2、练习八第1～3题。 教学目标: 知识与能力： 1．让学生经
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计 教学过程 一、创设情景，引入新课： 师：同学们，这是什么图形？（师自制的教具：长方形、正方形、三角形、圆形等） （生辨认各种图形）。师：同学们已经认识了许多
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《角初步认识》说课稿
《角初步认识》说课稿15篇 《角初步认识》说课稿1 一、说教材1、内容：北师大版二年级下册第64-65页的《角的认识》。2、地位：数学是一门重要而应用广泛的学科。本课时《角的初
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计篇一 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第38～39页例1、例2。 【教学目标】 1.经历从现实生活中发现角、认识
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《认识角》的课堂实录（精选5篇）
《角的认识》课堂实录 【教学内容】苏教版小学数学二年级下册《角的认识》 【教学目标】 知识与技能：让学生通过观察、操作，初步认识角，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小
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除法的初步认识课堂实录
《除法的初步认识课》堂实录 师：上课。 生：老师好！ 师：同学们好。请坐！ 师：今天老师给同学们带来了一个神秘的朋友，你们瞧瞧它是谁啊？ （课件出示大熊猫） 生：大熊猫。 师：你们知道它们最
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除法的初步认识课堂实录
除法的初步认识教学设计 学习目标描述：１、让学生通过亲自动手分实物，明确"平均分"的含义，并且从"平均分"的过程清楚、直观地了解除法的含义； ２、学生认识除号，会读、会写除法算式，知
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乘法的初步认识课堂实录
《乘法的初步认识》 师：老师带你们去一个地方，希望下面的环境能让你很快乐，很高兴好么？ 生齐答：好。 师：好看看我们准备去哪？ 生：游乐场。 师：这是我们最喜欢的游乐园，请你仔细观察，看
