专题：加法估算重点
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加法估算教案
《加法估算》研讨课教案 黔东小学 陈晓露 教学目标： 知识技能目标：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法，认识“≈”，会用“≈”表示估 算的结果。 思维发展目标：在学
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加法估算教学设计
加法估算 [教学内容]书本第40—41页 [教学目标] 1. 经历探索加法估算方法的过程，理解并学会加法的估算方法，认识“≈”，会用“≈”表示结果。 2. 能够熟练进行估算。 3. 体会估
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《加法估算》教学设计-
《加法估算》教学设计 第一问 师：第一位顾客对大家的表现很满意，请看下一位顾客的问题，买一台电话机和一辆自行车大约需要几百元？ 生小组讨论，反馈 206+604≈800（元） 第二问 师：接着
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《加法估算》教学设计-
《加法估算》教学设计 教学目标： 1、使学生体会估计的现实应用，理解估算的方法，并学会用“ ≈”表示估算的结果。 2、使学生体会到估算在日常生活中的应用，能结合具体情境进行估
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估算教学反思重点
估算教学反思 估算是指在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，
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估算课有感重点
听吴正宪老师《估算》一课有感 表现之一：当吴老师让孩子们对自己的估算方法进行命名时，孩子们的“大估”、“小估”、“大小估”、“四舍五入”、“凑调估”等等都成了估算的
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加法估算教学设计[小编整理]
【苏教版二年级数学下册】 加法估算教学设计 泗洪县金锁镇中心小学 夏前利 223951 【教材简解】 估算是指在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。《数学
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小学二年级数学加法估算教案
小学二年级数学加法估算教案 教学目标： 知识技能目标：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法，认识，会用表示估算的结果。 思维发展目标：在学习估算方法的同时培养学生
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加法估算”教学案例与反思范文大全
小学数学二年级上册教案——“加法估算”教学案例与反思 教学内容：第四册课本39页—40页例题，试一试，想想做做1—7题。 教学目标： 1、使学生体会估计的现实应用，理解估算的方法，并
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估算教学设计1重点
万以内数加减法的估算 执教：刘颖芳 教学内容：人教版二年级数学下册万以内数加减法的估算。教材P98、P100 教学目标 ：1、 使学生能够结合具体情境,学会运用取一个数的近似值的方
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“加法估算”教学设计(小学数学 二年级)
“加法估算”教学设计（小学数学 二年级） 东台市头灶镇小学 丁银辉（224247） 【教材简解】本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》二年级下册第40页的例题、第41页“试一试”，
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估算,提高小学生的估算能力重点
估算,提高小学生的估算能力范文 内容导读：教师要根据学生熟悉的生活创设情境，激发学生学习估算的兴趣，而不是机械地看到“大约，至少”就是估算，要注意培养学生的估算意识。例如：小
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人力资源管理成本估算研究重点
人力资源管理成本估算研究 摘要：人力资源管理不再象以往的人事管理只是一味地花费，它同样可以间接创造利润,它的利润源其中的一部分就来自于管理成本的控制,而本文讨论的成本
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小学二年级数学加法估算教案（共5篇）
教学目标：知识技能目标：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法，认识，会用表示估算的结果。思维发展目标：在学习估算方法的同时培养学生的估算意识和估算能力。教学重点
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二年级数学上册 加法的估算教案 苏教版
（苏教版）二年级数学下册加法的估算
一、口算。
20+30=40+10=50-20=70-30=
90-80=100-30=10+70=60+20=
40+30=30-20=80-50=30+40=
40-30=30+40+20=20+50-10=
二、下面的这些数 -
估算论文,提高小学生的估算能力参考重点
估算论文范文,提高小学生的估算能力参考范文 内容导读：策略教学论文有多种多样，教师要引导和学生多种估算策略教学论文，让学生自主探究，合作交流，提高估算能力。在小学数学教学中
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万以内的加法和减法估算教学设计修改稿（汇编）
万以内的加法和减法估算教学设计修改稿 教学内容：教科书第98页的内容 教学目标 ①使学生能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。 ②培养学生的估算意识，能结合具体情况进
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估算教案
课题：估算 一、复习旧知，问题引入 （一）复习旧知 完成课前练习（二）引入新课 1．点击课件，呈现P15的主题图，出现三条数学信息。 2．引导学生阅读与理解：从图中你了解到了哪些信息？ （1）学生汇
