专题：季风环流的教案
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季风环流教案简易版
季风环流 教学目标： 1.说出海陆分布对大气环流影响的根本原因——热力作用。 2.说出随季节而改变的气压带和风带纬向分布被海陆热力差异打破，以及1、7月气压中心。 3.绘制亚洲
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高一地理 季风环流教学设计 教案下载
季风环流教学设计 一、教学目标： 1、理解海陆分布对大气运动的影响，掌握东亚季风环流及成因。理解区域地理在高考中的地位于作用。 2、能够运用所学的季风环流的原理，解释发生
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季风环流高中知识点（五篇材料）
在一个大范围地区内因地表陆地、海洋的分布，形成陆地和海洋吸热、散热速度不同，而此情况延伸到长时间的季节时，也因季节天气的不同，其盛行风向或气压系统有明显的季度变化，便形成
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三圈环流教案
气压带和风带教案 气压带和风带教案 第二节 气压带和风带教案 课标要求：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。” 第一课时 教
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《热力环流》教案
《热力环流》教案 一、教学目标（一）知识与技能 理解热力环流的原理，掌握热力环流的形成过程。（二） 过程与方法 运用图表说明热力环流的过程，并据此分析城市热岛效应等自然现象。（三
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热力环流教案
《热力环流》教案 一、教学目标 （一） 知识与技能 理解热力环流的原理，掌握热力环流的形成过程。 （二） 过程与方法 运用图表说明热力环流的过程，并据此分析城市热岛效应等自然现象
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大气环流教案
高 三 地 理 教 案 课型： 新授 时间：2013.9 课题 课程标准 重难点 教法设计 大气环流 1、绘制全球气压带、风带分布示意图 2、说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候
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高中地理《热力环流》教案
一、教学目标： 【知识与技能】绘制热力环流过程图并说出热力环流的形成原理;能够运用热力环流来分析实际生活中的一些地理现象。 【过程与方法】通过动手做实验，观察实验现象，
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全球性大气环流 教案
2.4全球性大气环流 上课，同学们好！请坐！ 导入： 前面我们花两节课，学习了大气的运动，热力环流和风。那么你们还能回忆起什么是热力环流吗？ 生答……. ，很好！（板图）：我们假设，近地面A地受热
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全球性大气环流教案
湖北师范学院 http://www.xiexiebang.com 全球性大气环流 地理科学系1002班 舒颖莲 1，教学目的： A.掌握三圈环流与气压带风带的形成与模式。 B结合图形，理解、识记三圈环流、
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全球性大气环流教案
教学目标 通过学习使学生了解三圈环流的形成；理解气压带、风带的形成，了解其分布规律；理解海陆分布对大气环流的影响及季风环流的形成。在学习过程中，培养学生阅读原理示意图的
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《热力环流和风》备课教案
《热力环流和风》备教案 学习目标 理解大气热力环流的基本原理及风的成因。 一、热力环流 ．概念：热力环流是由地面①__________引起的大气运动，它是大气运动的②________的形式
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热力环流课赛教案
大气圈与天气、气候 第3课时 热力环流 宣威市第九中学王雪梅 一、教学三维目标 知识和技能目标 1.理解热力环流的形成原理和过程 2.能够利用热力环流的原理，解答局地环流现
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高中地理备课组教案 三圈环流
高中地理备课组教案模板 课题 三圈环流的形成与概况 教学目标 知识与技能： 了解三圈环流的构成、能说出三圈环流的形成过程、能画出三圈环流的模式图并标出近地面的风向 过
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季风水田农业教案（最终定稿）
第二节 以种植业为主的农业地域类型 第一课时 季风水田农业 一、三维目标 知识与技能： 1、掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点及其形成的区位条件。
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季风水田农业教案
有梦最美,希望相随!—104班 2012-2013学年第二学期地理公开课 课题：季风水田农业 课型：新授课 地点：大多媒体教室 班级：104班 时间：2013年5月14日 授课人：毕灶娟 有梦最美,希望相
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热力环流教案(优质课比赛)（五篇）
普通高中课程标准实验教科书(人教版)地理必修1 2.1冷热不均引起大气运动 热力环流 （教案） 教学目标： [知识与能力] 1、理解大气运动的根本原因； 2、掌握热力环流的形成过程及应
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四川高中地理《热力环流》教案[5篇模版]
四川高中地理《热力环流》教案 一、教学目标 【知识与技能】 1.能够绘制热力环流示意图，并且用专业的地理术语表述热力环流动态过程; 2.能运用热力环流的相关原理解释海陆风
