专题：集合章末小结教学设计
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高中数学集合章小结教案资料
集合与不等式
一、基础知识回顾：
1、集合
（1） 集合的性质：任意性、确定性、无序性、无重复性。
其中的无重复性应注意。
（2） 子集、交集、并集、补集。
2、不等式：一元二次不等式分 -
断章教学设计
《断章》教学设计 卞之琳于20世纪30年代出现于诗坛，受过“新月派”的影响，但他更醉心于法国象征派，并且善于从中国古典诗词中汲取营养，形成自己独特的风格。他的诗精巧玲珑，联想
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《断章》教学设计
一．作者简介【卞之琳】（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。二
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《孟子两章》教学设计
人教语文九年级下册 第18课 《孟子两章》教学设计 教学目的 一、学习两篇短论结构严谨、层层推进的论证方法及条分缕析、环环相扣的论说语言特色。 二、了解并掌握课文中一
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教学设计复习题1-9章
09、10教技——教学系统化设计期末复习资料 填空：10分 10个 判断：10分 10个 名解：10分 5个 简答：50分 5个 论述说明题：20分 第一章 教学设计导论 1、名词解释题： #教学分析：通过需
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《〈孟子〉两章》教学设计
《〈孟子〉两章》教学设计 【三维目标导航】 1、知识与能力： ⑴ 读准字音，划准节奏，初步揣摩文言文诵读技巧。 ⑵ 辨析疑难字词，疏通疑难句意，积累文言词汇。 ⑶ 整体感知课
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孟子两章教学设计
教学目标：1、辨析疑难字、词不达意、句意，是本文学习的一个重点，可以放手让学生在自学中，发现问题，互相讨论后，教师精要讲解的方法学习。2、理解蕴含在两文中的作者的观点，是学习本
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《〈孟子〉两章》教学设计
《〈孟子〉两章》教学设计 【教学目的】 １、学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法及条理清晰、环环相扣的论说语言特色。 ２、了解并掌握文中一些古今异义词，学习文中的排
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《孟子两章》教学设计
《孟子两章》教学设计 《得道多助，失道寡助》教学目标： 积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象；了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张；学习古人说理论的方法，品味对比
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汽车构造章末小结
汽车构造章末小节 总论 1.汽车是指由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于载运人员或货物、牵引载运人员或货物的车辆，以及特殊用途。 2.汽车类型按用途
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章末小结与测评
章末小结与测评 命题人：邵玉春 时间：2010.8.28 【 知识要点归纳】【考纲考情点击】 ★ 知考纲 （1）了解数列的概念和几种简单的表示法(列表法、图象法、通项公式),了解数列是种
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第1-4章小结
第1-4章 总结 从绪论到第五章，是保险学的基本理论部分。我们已经学习了一大部分，现在来总结一下。 在绪论中，介绍了保险学的大体方向：保险学的研究对象、研究任务，发展历程。从第
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《孟子》两章教学设计-教学教案
从容说课 《(孟子)两章》选自《孟子·公孙丑下》。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现
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《孟子两章》教学设计5篇
《两章》 教学目标： 1. 辨析疑难字词，疏通疑难句意，积累文言词汇。 2. 品读关键词句，深层挖掘作品内蕴，理解古代哲人的思想。 3. 强调学生与文本对话，生生对话，师生对话，创设互动互
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《开宗明义章第一》教学设计（5篇范文）
孝经《开宗明义章第一》教学设计 四会市石狗镇红坳小学 陈水妹 教学目标： 知识与能力： 1、借助拼音正确、流利地朗读课文。2、理解文章内容，。 3、懂得父母生养、培育我们，养育
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陈换章习作教学设计
方法迁移，促进写作 —六年级语文上册习作五介绍《小伙伴》习作指导教学设计 设计理念： 让学生写作文时，常常有许多坐在座位上咬着笔杆发愁，他们不知从哪下笔，觉得无事可写，无话可
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5《士章第五》教学设计
《士章第五》教学设计 封开县杏花镇中心小学韦敏基 教学目标： 知识与能力： 1、正确、流利朗读课文，背课课文。 2、理解课文内容，让学生懂得士族的孝道：尽忠职守，尊敬长辈、上级。
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6《庶人章第六》教学设计
《庶人章第六》教学设计 封开县杏花镇中心小学韦敏基 教学目标： 认知：1、借助拼音正确、流利地朗读课文，并背诵。2、理解文章内容，知道上自天子下至百姓都要做到孝。3、懂得父母
