专题：京剧趣谈教学设计
-
京剧教学设计
冀教版六年级上册《27京剧》教学设计 ——迁安市扣庄乡扣庄中学小学部 王双连 【教学目标】 知识与能力目标： 1、正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。 2、正
-
《京剧》教学设计
课时：一课时 教学目的： 1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步了解京剧的关系打下基础。 2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 3
-
《汉字趣谈》教学设计
《汉字专题》教学设计 一、教学目标： 1、认识到“心、善、孝、本、平”五个字的演变及其含义。 2、辨析五个常见的错别字：甘败（拜）下风、自抱（暴）自弃、穿（川）流不息、天翻地复（覆）、
-
【统编人教版】六年级上语文23《京剧趣谈》优质精品课教学设计
23《京剧趣谈》优质精品课教学设计【教学目标】知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文介绍的有关京剧的基本常识。过程与方法：1.自主搜集有关京剧的资料，了解
-
《京剧脸谱》教学设计
《京剧脸谱》教学设计 教材分析： 脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合
-
《京剧脸谱》教学设计
《京剧脸谱》教学设计 安阳示范区白璧镇常王小学 焦利军 教学目标： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图
-
京剧教学设计（5篇）
《我们的国粹——京剧》教案 兰河中心校王金生 教学目标：1、知识目标： 让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识，知道不同脸谱各代表什么性格的人，掌握五种脸谱各代
-
京剧的教学设计
——梅兰芳 一、 教学目标 1、 情感态度与价值观目标： 初步认识京剧产生、发展的简单历史，知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位，认识了解京剧大师梅兰芳。 2、 过程与方法
-
部编版六年级上册语文教案-23《京剧趣谈》教学设计及教学反思
部编版六年级上册23《京剧趣谈》教学设计及教学反思教学目标1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的
-
趣谈古诗词教学
“趣”谈古诗词教学 贵州省遵义县乌江小学陈金太 摘要：古诗词没有现代文那样直白，所以很多学生是望而生畏，就算能背，也对诗词表达的意思知之甚少，更谈不上体会意境。教了十多年语
-
《京剧的行当》教学设计
《京剧的行当》教学设计教师黄磊学校合肥市裕溪路学校年级人音版八年级学时一学时（45分钟）教学目标1、知识技能目标：①知道京剧是中国的国粹，是我国戏曲音乐的重要类别；②了解京
-
《京剧脸谱》教学设计（推荐5篇）
《京剧脸谱》教学设计 课题名称：京剧脸谱 教学类别：纸工课时建议：约1～2课时 教学准备： 学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水 教具：课件、京剧脸谱资
-
【教学设计】走进京剧音乐_
【教学过程】 一导入： 【播放】视频李玉刚的《贵妃醉酒》思考两句歌词的特点 【提问】演唱方式和音色有什么不同 【设计意图：情景导入这个环节，通过音响、画面把大家带入到有京
-
走近京剧《沙家浜》教学设计
走近京剧《沙家浜》教学设计 一、课前系统部分 1、课标分析 新的《音乐课程标准》明确指出：弘扬民族音乐理解多元文化，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容
-
京剧大舞台教学设计（最终版）
课 题：《京剧大舞台》（自编教材） 课 型：艺术课 教学对象：初中一年级 教学方法：1、情境教学法 2、参与体验法 3、探究式学习 教学目的：让学生对我国的国粹——京剧的相关知识有初
-
京剧大师梅兰芳教学设计
国之瑰宝---京剧 第八节 京剧大师梅兰芳 邛崃二中 李微微 【教学年级】 高中一年级 4班 【教学内容】 一、京剧是这样形成的？ 二、了解京剧的四大行当及京剧表现的四种艺术手
-
《京剧大师梅兰芳》教学设计
一 、教学目标 1、 认知目标：了解京剧大师梅兰芳和他的梅派艺术，感受梅派艺术的魅力和京剧大师的个人魅力。 2 、能力目标：激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。 3、
-
京剧脸谱欣赏教学设计
京剧脸谱欣赏教学设计 教学目标： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养
