专题：解决问题策略反思四下
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四下解决问题的策略
解 决 问 题 的 策 略 教学内容：苏教版四年级下册《解决问题的策略》（画示意图）。 教学目标： 1.使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关
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解决问题的策略四下苏教版
解决问题的策略（画图） 教学过程： 一、导入新课 今天，我们一起来学习第十一单元，解决问题的策略？今天我们要学习的是怎样的策略呢？首先，我们先来了解一下今天我们要解决的问题。 今天
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四下解决问题
学校发本子，发给15个班，每班144本，应买多少本本子？ 公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？ 一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克
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解决问题策略反思
《解决问题的策略—转化》教学反思
转化是指把一个数学问题变更为一类已经解决或比较容易解决的问题，从而使原问题得以解决的一种策略。所以，转化是一种常见的、极其重要的解 -
四下教案画线段图的策略解决问题
画线段的策略解决问题 教学内容 2013苏教版四年级下册第五单元第48～49页，练一练与练习八部分内容。 教学目标 1、知识与技能 （1）使学生初步学会用画线段图的策略理解题意、分析
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数学四下：《画图解决问题的策略》教案[5篇]
教学内容： 小学数学苏教版第八册p89-90。 教学目标： 1、在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的
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四下解决问题的策略(画线段图)（精选5篇）
解决问题的策略 ————画示意图 中垾镇中心小学甘晓凤 二〇一七年三月 解决问题的策略————画示意图 教学内容：苏教版数学四年级下册第50—51页例2和练习。 教学目标： 1
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四下解决问题教学设计
解决问题教学设计 一、设计说明： 例5通过对现实数据的分析进行合理调整，寻找最佳方案才是本节课的重难点。因此，在教学中注重学生审题能力的培养及对现实数据的分析，让学生在独
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《解决问题的策略》教学反思
《解决问题的策略》教学反思 《解决问题的策略》这一单元，重点介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。对于四年级的学生，第一次接触“策略”，对策略的含义并不
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《解决问题的策略》教学反思
《解决问题的策略》教学反思 《解决问题的策略》这一单元，重点介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。对于四年级的学生，刚接触“策略”，对策略的含义并不清楚
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解决问题的策略教学反思
振宇外国语学校四年级上册《解决问题的策略》教学反思 用画图的方法表示图形面积增加或减少的情况，帮助理解题意，找到解决问题的方法。这节“解决问题的策略”主要引导学生用
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解决问题的策略教后反思范文
解决问题的策略教后反思： 学生在四年级已学习了列表和画图的策略，积累了一定的知识经验，所以教学过程中，首先通过预习题让学生回忆以前学过的一一列举题目，课上稍加点拨即可导入
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《解决问题的策略》教学反思
《解决问题的策略》教学反思
一、 教学设计思路
首先我通过《司马光砸缸》的故事作为导入，引出课题：解决问题的策略。并在讲故事的过程中引导学生初步理解“策略”的意思，让学 -
解决问题的策略教学反思
解决问题的策略教学反思
解决问题的策略教学反思1
解决问题的策略这一内容是小学教学中很重要的知识。这一内容学生在三年级上册的时候就已经接触到，在上册的时候解决问题的 -
解决问题的策略教学反思
《解决问题的策略》教学反思
郑发琴通过对本课的教学，我自认为有成功之处，也不很多不足。我先说说成功之处有：首先本节课能够以学生熟悉且感兴趣的故事《司马光的故事》引入新 -
解决问题的策略教学反思
解决问题的策略教学反思 解决问题的策略教学反思1 《解决问题的策略》这节课看似平平淡淡，但老师一个一个脚印地带领着学生领悟按步骤解决问题的策略，探索出解决问题的一般步
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解决问题策略的教学反思
一、预习单的作用。昨天印发了预习单发下去，今天收上来看了一下，学生对于一些基本的知识点还是掌握得可以的，就是在画图的细节上不太注意。譬如画出增加或减少的面积，最好是要打
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解决问题的策略教案及反思
用“替换”的策略解决问题 【教学内容】 教科书第89-90页的例1、“练一练”，练习十七第1题 . 【教学目标】 1、学生经历解决实际问题的过程，初步学会用“替换”的策略理解题
