专题：经济重心南移教学设计
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经济重心的南移 教学设计
经济重心的南移教学设计 一、教学目标 1、 掌握南方经济发展的原因及唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。 2、 知道我国古代经济重心南移完成的时间、标志，分析了解我
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第10课 经济重心的南移教案
课题：七下第10课 经济重心的南移 编写人：建湖县裴刘学校 周华教学目标： 知识目标：通过本课学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包
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初一历史《经济重心的南移》教案
一、明确目标1、了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展的原因。2、概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就。教学重点：南方商业的繁荣。教学难点：南方经济发展的原因
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《经济重心的南移》教案（共5篇）
一、教材《经济重心的南移》是人教版七年级下册《中国历史》第二单元第2课（全册第10课），本课是第二单元的重点，南方经济发展是宋代社会的基本特征之一，而经济重心南移是中国古代
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区域经济与重心的南移教学设计（推荐5篇）
《区域经济与重心的南移》教学设计 临潼区职业教育中心 杨嫣 一、教材分析 本课是岳麓版高中必修2的第3课《区域经济与重心的南移》，其中，区域经济体现了我国古代经济发展的多
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第3课_区域经济和重心的南移_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 （1）知识与能力：通过学习，使学生了解西汉时期四大经济区域的范围，重点分析山东、山西成为经济重心的原因；掌握古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因
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初一历史第10课 经济重心的南移导学案
初一历史第10课 经济重心的南移导学案
作者： 胡宝山日期：2008-03-20 20:33:44
教学目标：
1.记住自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况，明确我国古 -
第六单元经济重心的南移和民族关系的发展复习教案
第六单元经济重心的南移和民族关系的发展复习教案 1、五代十国的政权更替 五代：（907－960年）后梁、后唐、后晋、后汉、后周 十国：北汉（在山西）、前蜀、吴、闽、吴越、楚、南汉、南平
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2002 试析宋代中国传统文化重心的南移（5篇）
试析宋代中国传统文化重心的南移 张全明【专题名称】宋辽金元史 【专 题 号】K23 【复印期号】2002年03期 【原文出处】《江汉论坛》(武汉)2002年02期第67～71页 【作者简介】
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第二单元：经济重心的南移和民族关系的发展 讲练复习知识
第二单元：经济重心的南移和民族关系的发展 讲解复习知识 主题线索： 一、民族政权的并立到统一 1、 辽、北宋和西夏的并立—— 金和南宋的对峙——元朝的统一 时代特征 政权 民
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健全机制 重心前移 推动组织建设
健全机制 重心前移 推动组织建设 ——广西崇左市基层党建工作的探索与实践 在祖国的南疆，有一座新兴的国门城市——广西崇左市。2003年8月国务院批准撤销南宁地区成立崇左市，
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重心下沉,关口前移（共五则范文）
卫生监督疾病控制 关口前移重心下沉 [重要提示]去年10月25日，卫生部部长高强在视察南京雨花台区铁心桥社区卫生服务中心时，看到了他多年想看而看不到的典型：雨花台区卫生监督、
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书法教学设计重心平稳
（苏少版）《书法练习指导》六年级上册教学设计 4．重心平稳 南通市通州实验小学巫艳秋 一、教学目标 1．通过观察分析，学习汉字“重心平稳”的结字规律。 2．通过临写，掌握汉字“重心
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移多补少 教学设计
《智慧广场--移多补少问题 》教学设计 教学内容：一年级上册数学教科书第 85 页，移多补少问题。教学目标： 1、结合具体情境，学习借助直观图解决“移多补少”问题，通过各种联系使
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移多补少教学设计
《移多补少》教学设计与意图 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级上册智慧广场。 【教材简析】 本智慧广场呈现的是“剪纸花”的现实情境，通过引导学
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湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级历史下册《经济重心的南移与民族关系的发展》教学案
《经济重心的南移与民族关系的发展》教学案 1.辽、宋、西夏、金政权的并立（识记） 辽（契丹首领耶律阿保机916年在上京称帝，建立契丹国，后来契丹改国号为辽）、宋（960年，赵匡胤在陈桥驿
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课题学习重心教学设计（精选五篇）
教学目标：1、认识几何图形的重心。2、探究规则几何图形的重心。3、探究不规则几何图形的重心。教学重点：寻找几何图形的重心，感受直觉意识。教学难点：实验活动的规范操作，及寻找
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小学科学《找重心》教学设计
《找重心》教学预案 如师附小 佘路祥 【教学目标】 知识与技能：知道物体有重心，学会用支撑、悬挂等方法找物体的重心。 过程与方法：探究寻找物体重心的不同方法。 情感、态度、
