专题：九年级8论教养
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8 论教养 教案
8 论教养 【教学目标】 1．熟读课文，把握文章的论证思路。 2．学习本文的论证方法，分析其作用。 3．联系自己的人生体验，思考教养的真谛，做一个有教养的人。 【教学重点】 学习本文
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8 论教养 同步练习[推荐5篇]
8 论教养 同步练习考点链接 (一)句子衔接 【方法指导】看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。 看语句情境氛围是
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2018年秋九年级语文部编教案：8 论教养
8* 论教养 教学目标： 1.通读全文，理顺文章的论证思路。理解什么是“真正的教养”和“优雅风度”。 2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 3.明确作者的观点，学会做一个
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《论教养》
8 论教养 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自 主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节
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九年级语文上册第二单元8论教养教案新人教版
8* 论教养 一、情景导入 生成问题 经常听见有人在骂：“你真是没教养！”那么，教养是什么呢？ 教养来自哪里？ 体现在哪里？教养，离我们有多远呢？ 教养和礼貌、教养和风度之间存在什么样
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8论教养教学设计——最新部编版九年级语文上册（合集五篇）
8 论教养 ［教学目标］ 1．整体感知课文内容，把握“教养”的内涵。 2．了解本文通过对比众多事例分析论述的特点。 3．积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵素质，做有教养的现代人。 *［
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《论教养》教案
《论教养》参考教案 备课时间：2018.9.4 授课时间：2018.9.19 教学目标： 知识与能力：掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。通读课文，把握文章主要内容。 过程与方法：理顺文
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《论教养》优秀教案
8* 论教养 教养是什么？教养是表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德标准。“教养”很具体，因为
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论教养教学设计（含五篇）
“教养”很具体，因为它总是体现在言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人乃至对社会和自然的态度。《论教养》作为一篇写给青少年的“书简”，透过众
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最新部编人教版九年级语文上册《论教养》教学设计
论教养 教学目标 1、 2、 3、 学习议论文围绕论点逐层展开论述的方法，培养学生阅读议论文的能力。 组织学生讨论怎样才能成为一个有教养的人，并从自己做起。 模仿本文，学写能够
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8论教养(部编本九上语文优质教案)
8 论教养 教学目标 知识与技能 1．理解课文内容，理清文章的思路。 2．培养学生筛选信息，抓住中心观点的能力。 过程与方法 学生自我提问，通过文本的解读，自我解答，提高问题探讨的能力
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《论教养》随堂课后作业含答案
8* 论教养 01积累与运用 1．下列加点字读音全都正确的一项是(C) A．典范(diǎn) 恪守(gè)自吹自擂(léi) ．．．B．允诺(yǔn) 箴言(jiān) 矫揉造作(jiǎo) ．．．C．愚蠢(chǔn) 尴尬(gān
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8 论快乐_教案
广东教育出版社 8 论快乐 教学目标： 1. 分析文章内容，理解文章主旨。 2. 品味重要句子含义，学习运用比喻手法的作用。 3. 感受作者的人格魅力，培养高雅格调的快乐观。 教学重难
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2018年部编版九年级语文上册第8课论教养教学设计
8* 论教养 【教学目标】 知识与能力 1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。 2.通读课文，把握文章主要内容。 过程与方法 1.理顺文章的论证思路。理解什么是真正的
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新编部编版九年级上册《论教养》当堂同步练习(含答案)
8* 论教养 01 积累运用 1．下列加点字的读音不正确的一项是 A．典范(diǎn) 恪守(gè) 箴言(jiān) 自吹自擂．．．．(léi) B．涵养(hán) 允诺(yǔn) 妨碍(ài) 矫揉造作．．．．(jiǎo) C
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九年级语文孔孟论学
《孔孟论学》 孔 子、孟 子 第一课时 【学习目标】 １．掌握文言文的一般语气和节奏，感知每则语录的内容，揣摩作者的思想。 ２．理解举例、对比、比喻说理的方法。 ３．了解古人的学习态度
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九年级上册语文工作计划 2011、8
九年级上册语文教学工作计划
一．学情分析
本班为十年级一班，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，对作业是抱着敷 -
九年级语文模拟题8（5篇范文）
自贡桃中2012年初中毕业生学业考试模拟试题
语 文 试 卷 （陈丽樱）
第Ⅰ卷（选择题共51分）
一、（27分，每小题3分） 1.下列加点字的注音，有错的一项是A．阔绰．(chuò)皲．
裂(jūn)锲．
而不舍(
